《我的老师》教学实录

该课获2015年唐山市初中语文优质课评比一等奖一、导入师：我们学过了《我的老师》,感受了蔡芸芝先生与作者浓浓的师生情,但＂文章不厌百回读＂,今天我们继续学习,体会作者是怎样表现浓浓的＂师生情＂的。二、感悟作者如何表现＂难忘＂师：请同学们打开书,读文章的第一句话,感受作者希望强调的是哪一个词。（生读。）生（齐）：＂难忘＂。师：围绕＂难忘＂,

教会“怎样读”,讲清“怎样写”

一堂确有实效的阅读课,其教学起点一定是基于文本特质、基于学生学情的;一堂确有实效的阅读课,其教学过程一定是求得文本内容理解的方法,教会学生＂学阅读＂的;一堂有实效的阅读课,其教学内容一定是超越文本内容的理解,走向对文本形式的把握的。《我的老师》的教学,就以此为追求。1.寻找教学起点,确定教学内容。孙绍振在《名作细读》中讲过：

让思想品德课“活”出内涵

随着课堂改革的深入,课改理念已深入人心,教师在将先进的教学理念转化为课堂教学行动的过程中,仍存在着一些困惑。面对"动"起来的思品课堂,我们不得不反思:思品课堂不仅需要温度更需要深度和广度。创设真正符合课改理念的教学,需要教师深入钻研教材、全面了解学情,创设生活情境,真正探究问题,实现课堂教学的温度和深度的统一。

卫生间里的“危险”

洋洋是一名初三学生,最近他看到新闻里不断曝出“洁厕灵和84消毒液一旦合体就会放出致命毒气”的消息,他顿时吓出一身冷汗：如果真是这样的话,妈妈岂不是很危险？洋洋想用所学知识探个究竟。