浅谈新形势下如何做好义务教育阶段统计工作

为深入贯彻落实《关于深化统计管理体制改革提高统计数据真实性意见》以及《中华人民共和国统计法实施条例》,全面贯彻党的十九大精神,义务教育阶段的统计工作愈发重要。目前,我国义务教育阶段的教育统计工作做得还不够到位,远未达到我国教育事业的要求。从教学实践出发,总结了新形势下义务教育阶段的统计工作中需要解决的问题。

贫困地区义务教育阶段留守儿童阅读环境对阅读习惯影响的调查研究

选取了贫困地区义务教育阶段的留守儿童为研究对象,围绕着留守儿童阅读环境对阅读习惯影响问题进行调查和研究,最后提出相关对策,希望能够为我国贫困地区留守儿童养成良好的阅读习惯提供更多支持。

坚持以人为本、促进全面发展--新时代背景下学生德育工作初探

在新时期的学校教育教学工作中,德育工作的重要性愈加凸显,它是落实立德树人根本任务的重要途径。但从学校的各项工作开展状况来看,“重智育、轻德育”的现象依然存在,同时也存在学校和教师德育理念落后、德育方法单一的问题。对此,学校需要落实素质教育的要求,坚持以生为本、以学生的全面发展为目标,创造性地开展新时期的德育工作。本文阐述了新时期对学生德育工作的新要求,分析了学校德育现状,并就如何有效开展德育工作提出了具体的方法与举措,以期提升学校德育工作的实效,助力学生全面发展和健康成长。

初中语文教学中学生阅读素养养成的策略

义务教育阶段的语文课程教学鼓励学生自主阅读,倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位。依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的课程理念与课程目标,初中语文教学应使学生养成阅读素养。文章主要围绕如何在初中语文教学中培养学生的阅读素养,提出兴趣教学、传授方法、开阔视野、日常训练、多变阅读、读写结合、展示激励等策略,以供借鉴。

有的放矢 对症下药——小学数学应用题教学中存在的问题及对策

应用题教学是小学数学教学的重、难点,也是学生数学应用能力和意识培养的有效方式。小学生年龄小,他们的认知能力和认知水平有限,尤其是思维能力、分析问题和解决问题的能力等还处于发展的最初阶段。面对复杂、综合性较强的应用题时,学生理解起来存在一定的难度。

小学低年级语文趣味识字教学研究

本文立足于小学低年级语文识字教学实践,依次探讨了开展趣味识字教学的必要性、意义及应当注意的事项,旨在通过趣味化的教学方法提高小学低年级语文识字教学效率,帮助学生更牢固、深刻地掌握更多的汉字,奠定语文学习基础。

初中语文教学中运用多文本阅读教学提升学生写作能力的思考

阅读是积累写作素材、寻求写作灵感的主要途径之一。在初中语文学科教学中,要想提升学生的写作能力,教师的首要任务就是要加强阅读指导,而多文本阅读是拓展阅读素材积累、锻炼其写作技巧的重要方式。由此,文章将以提升学生写作能力为主要目标,从读写结合的角度围绕着精选阅读素材、设计预读任务、关注课前导读、巧借思维导图、组织写作练习、创新阅读方法和开展主题活动等多样化的策略,推动多文本阅读与写作教学的有机融合。

小学科学实验教学中信息技术有效运用的探讨

小学科学作为一门基础学科,实验是最有效的教学手段之一。在实验教学中,学生能够通过自己动手操作来理解科学知识,激发进行科学实验的兴趣,进而提高自身的科学素养。小学科学实验教学要积极顺应时代发展,创新教学模式,有效运用信息技术,规范实验操作,拓展实验内容,激发学生的实验兴趣,达到优化实验教学、提升实验效果的目的。

读写结合法在小学语文教学中的运用

阅读和写作是小学语文教学中的重难点,将阅读和写作教学结合起来,可以加深学生的阅读体验,激发学生的写作兴趣,突破学生心中有话无法表达的难点和叙述描写不够形象的瓶颈。文章论述了要把读写结合法引入课堂,从而培养学生积累写作素材、布局文章结构、促进读写能力共同提高的做法,从而逐步培养学生有条理地表达自我观点的能力,最终实现学生读书用心、眼中有物、心中有话、口中能言、下笔成文的目标。

体验式学习在小学数学教学中的运用分析

随着新课改的不断落实,目前小学教学方法和措施受到较大的关注,如何构建高效化小学数学课堂成为小学教师面临的重要挑战.本文就体验式学习在小学数学教学中的实际运用进行探究,简单分析体验式学习的实际特点和优势,并对其具体在课堂中的应用途径进行详细分析,不断加强小学数学的实际教育效果,进一步强化小学生对数学知识的掌握效果.

正迁移学习:指向学生核心素养发展

正向迁移不仅能促进学生的知识建构,而且能激发学生的思考、探究,推动学生创造性思维的发展。在小学数学教学中,教师要夯实学生的“知识基础”,引导学生的“意义建构”,帮助学生建构“正向迁移”组块,渗透“正向迁移”的方法,消除“正向迁移”的障碍。要通过正向迁移,提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养。

小学语文教学如何引导学生进行高质量的课外阅读

小学语文是为整个语文学习过程奠基的阶段,教师需要引导学生认真学习课本内容,体会作者的情感表达,积累写作技巧。语文阅读向来不是仅依靠课本就可以完成的,语文考试的意义也并非简单的考查诗文背诵、理解原文,而是考查学生通过课内外语文阅读所具备的表达、写作、阅读分析能力。学无止境,要想不断地提升语文水平,唯一的方法便是进行高质量的课外阅读。笔者将结合多年的语文教学经验,阐述小学语文教学如何引导学生进行高质量的课外阅读。

关于农村小规模学校“互联网+课堂”教学模式的相关研究

在教育信息化建设的大背景下,为了能够有效地解决农村小规模学校师资队伍不足的问题,在当前农村小规模学校中引入'互联网+课堂'模式。'互联网+课堂'模式不但能够有效地缩短城乡学校之间的教育差距之外,还能够利用'互联网'作为基础点与城市中的优质教育资源融入农村学校的教学模式中,这对于提高农村小规模学校的教学水平与教学质量具有重要的意义。

游戏化教学在小学数学教学中的运用

小学生的年龄较小,逻辑思维能力相对比较薄弱,学习数学知识的能力普遍比较不强,这就要求教师采取科学的教学方法进行教学,特别是要将游戏化教学作为重点教学方法,将其融入教学中.然而,一些教师对此还没有进行科学的设计,导致游戏化教学在小学数学教学中的运用仍然存在诸多制约因素,需要认真改进.鉴于此,本文进行了研究与探讨,不仅分析了游戏化教学在小学数学教学中的运用价值,而且分析了运用游戏化教学存在的问题,最后就如何促进游戏化教学科学、系统、有效运用提出了优化对策.

契合学生诉求,焕发课堂活力——初中信息技术课堂活动设计分析

在新课程改革与实施过程中,信息技术课程教育的本质是通过系统性的教育活动培养并发展学生的信息技术学科核心素养。文章以初中信息技术课堂活动的教学设计为主题展开分析,指出教学活动设计需满足时代发展、课程改革和学生发展的需求,在此基础上结合教学实践提出课堂活动设计的具体策略。希望通过教学创新,不断增强信息技术课堂教学活动设计的综合成效,促进初中生获得全面发展和个性成长,不断凸显信息技术课程的教育价值。

浅析小学数学思维能力的培养与提升

小学数学教育教学过程中注重对这些小学生的思维能力的培养与提升,是数学教学过程中非常重要的一个方面。加强对小学生学习数学思维能力的培养与提升,这需要老师和学生之间的相互配合,需要通过老师日常的数学教学和学生日常的数学学习来共同推进。同时,小学阶段是良好学习习惯和思维能力培养与提升的关键时期,老师和家长们对学生们这方面能力的培养与提升也非常重视。小学数学是学生整个数学学习阶段中的基础时期,养成的一些良好习惯对他们今后更深层次的数学学习有着十分重要的作用。

微课对小学数学学困生的转化价值及实践路径

在信息技术迅猛发展的当下,微课技术与学科教学的融合持续加强。在教学中,微课模式通过融入心理干预手段,能够创新学生的学习方式、教师的教学模式以及师生的互动关系,真正成为教师教学的有力工具。微课技术使教师呈现的教学内容具备了可循环性,使微课在某些方面能够代替家教或教师的辅导。在小学数学学困生的转化过程中,可以应用微课技术对学困生给予辅导,而学困生也可以自主选择学习内容。因此,微课对于小学数学学困生转化具有重要的意义,能够提升学困生的学习质量。

微课在小学数学教学中的应用

随着教育体制改革的不断进行,以微课为代表的新型教学模式和教学手段取得了良好的效果,这对小学数学教学活动的推进做出了重要的贡献.但是,在具体操作过程中仍然存在着一些问题,小学数学教学的现状也亟待改变.因此,本文针对当前小学数学的现状和问题展开相关论述,并且提出微课在小学数学教学中的具体应用策略,希望可以为广大数学教师提供帮助.

差异性教学在小学体育教学中的应用初探

差异性教学要求教师关注学生的个体差异性,根据学生自身的特点开展体育教学,从而提高学生的身体素质,达到优化小学体育教学效果的目标。文章对如何将差异性教学法应用到小学体育教学过程中进行了较为详细的探讨。

对教学管理中“以人为本”新模式的思考

伴随新课改的不断深入与实施,中小学教师在进行教学管理时也随之作出符合新课标要求的改革措施。其中'以人为本'的教学理念贯穿着整个教学管理始终,促使教师在教学过程中摸索探究出符合教学实际的新模式与新手段。主要探讨了在教学管理中通过将以人为本的理念与管理结合的方式提高管理质量的几点思路,希望能够为促进学生的学习和发展有一定的作用。