对“自主、合作、探究”学习方式的认识与思考

本文针对在实施基础教育课程改革的语文教学中存在的三种误区,提出了反思,并就“自主、合作、探究”的学习方式进行了详细的论述。

中小学校史馆建设问题例谈

作为校园文化建设的重要内容,校史文化真实全面地记载了一所学校的历史发展轨迹,是记录学校创建、发展和变迁过程的文献资料。如何把平面的校史文化打造成立体的场馆文化,校史馆便成为首选目标。它既能充分体现校史文化的功能和价值,也能切实提升校史文化的内涵和品位。然而,校史馆建设殊非易事,诸多问题值得中小学管理者认真探究和解决。

师德教育:学校管理的重要命题

全面推行素质教育,建设一支高素质的教师队伍是关键。而提高教师素质,重在加强师德教育。它是教师的灵魂,是教师高尚人格的职业体现,是当好教师的力量源泉。

新课改下的初中数学互动教学实践研究

新课程改革更加重视学生的主体地位,注重发挥学生的主观能动性,让学生能够积极参与课堂互动,激发学习热情,提高学习效率.课堂教学不是教师一人的表演,而是师生共奏一场优美的交响乐,需要师生互动,教师应更好地了解学生,学生应更好地理解教师.初中数学教学应该重视师生互动,让学生能够真正理解数学知识,培养数学思维和方法,促进学生全面发展进步.

在网络环境下学生自主阅读意识、习惯和能力的培养

当今社会是一个科技的社会、发展的社会、知识爆炸的社会,想要成为一名人才,没有足够的自主学习意识,不能养成良好的学习习惯,不能培养超强的学习能力,就不足以保证和世界发展的同步运行,就势必会被不断进步的社会所抛弃。尤其是在当前网络技术不断普及的形势下,对于处于成长初期、正在启蒙阶段的小学生来说,培养自主阅读的意识、习惯,提高自主阅读能力,对于小学生的成才来说就更加必要了。

快乐教育理念在小学语文课堂教学中的应用研究

坚持以快乐教育理念来设计与创新小学语文课堂教学情境,积极引导学生参与到小学语文教学活动中来,激发学生在小学语文学习过程中的自主性与参与性,同时加强学生与教学活动之间的联动性与契合性,保障学生可以接触到符合自身学习诉求的语文教学内容,实现小学语文教学过程的针对性与定向性,落实快乐教育理念在小学语文教学过程中的渗透、整合、拓展、延伸,只有这样才能真正做好小学语文教学工作,全面优化学生的语文综合素质.

浅析情境教学法在小学英语教学中的应用

英语的重要性众所周知，特别是近几年来，在国内的教学方面更是重视如何对英语教学进行改革。在本文中，从情境教学在小学英语教学中运用的必要性，情境教学法在小学英语课堂上的应用出发，分析小学英语教学情境问题，并探讨小学英语教学的具体的情境教学实施方法，情境教学法为小学英语课堂提供了一个新的视角和理论指导。

班主任处理三种工作关系的技巧

班主任的行为对学生的成长具有一定的示范性。班主任只有处处以身作则,为人师表,才能培养学生美好的心灵。班主任不仅是一种分工,更多的是一种奉献,它不仅需要满腔热忱、兢兢业业地辛勤耕耘,还要做出一定的牺牲。所以,在处理方方面面的关系的工作时,班主任要本着“甘为他人作嫁衣”乃至“蜡炬成灰泪始干”的宗旨精神,投入到工作当中。

利用信息技术开展语文综合性实践活动的探索

新课程标准要求在教育教学活动中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式的形成”。《献给母亲的歌》是一节综合性实践活动课,基于以上要求,这次综合性实践活动从主持人的确定到资料的收集、活动方案的设计都是由学生自主完成的,尤其是课程能够紧密联系学生自身生活和感情实际,放手让学生自主搜集、整理、编辑、概括材料,深入挖掘母爱的光辉,引导他们感受母爱、理解母爱、回报母亲,收到了较好的教学效果。

小学英语教学中学生创新精神的培养

在英语教学中，要想提高小学英语课堂教学的趣味性，教师可以适当使用多媒体来辅助教学，使英语教学不再是简单地背诵单词，而是通过多种方式形象生动地展示教学内容，设计新颖的教学方法，进一步激发学生对英语的兴趣，培养小学生的创新精神。

基于语文核心素养的阅读鉴赏能力培养与策略研究

阅读鉴赏能力是语文核心素养的重要组成部分,语文教学内容蕴含了人生哲理、真挚情感、写作技巧、表述方式等,语文教材及课堂教学是培养学生阅读鉴赏能力的最佳途径。教师要转变师生关系、构建高效课堂、创新教学模式,引导学生赏析、鉴别、比较阅读文本,帮助学生掌握汲取阅读文本精华的方法,提高学生的阅读鉴赏、语文表述及写作能力。本文介绍了阅读鉴赏素养的内涵,论述了语文阅读教学过程中常见的问题并进行讨论,给予相应的教学策略。

谈谈读书

暑假中,如何给学生布置合适的假期作业,成了我首先要解决的问题。当然,对于高年级的学生来说,读书是首选,它既可以增加阅读量,增长见识,又能陶冶情操,促进学生自我心灵的成长。然而,如何让读书效果显得良好,将读书活动落到实处,还需要我费一番脑筋去思考。

以读代讲 读中悟情——《长征》课堂实录及评析

一、了解作者，导入新课 师：同学们，七律《长征》这首诗的作者是毛泽东。大家了解毛泽东吗？请学生介绍课前搜集的相关资料。师：检查预习：（大屏幕出示两组词语，分别用红、黑两种颜色表示，红颜色词语是诗中红军长征经过的地方，黑颜色词语是诗中所描写的内容）

别具匠心的古文教学

同学们，王老师执教的《伯牙绝弦》一课，可谓匠心独运，有助于我们学好古文。《伯牙绝弦》是文言文，语言凝练典雅，抑扬顿挫，文章内涵丰富，堪称中华优秀诗文中的经典，是引导学生运用一定的方法学习文言文、感受艺术魅力，并让其受到传统文化熏陶的典范之作。请看以下教学片段。

小学教师该如何落实古诗文教学

温儒敏教授在如何使用部编新教材中提出:“怎样教好古诗文的课?最好的办法就是反复诵读,读得滚瓜烂熟,不用有过多的阐释,也不要太多活动,宁可多读几遍、多读几篇。”温主编提到的古诗教学方法,其实是一种理念,我是从以下几个方面来理解他的话的。

“读”占鳌头

读是语文教学的基本途径,抓住了读就抓住了语文教学的根本。小学阶段要以读为本,让学生充分地读,在读中充分感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

书画怡情

小时候,妈妈曾带我去学习舞蹈,但我对舞蹈不感兴趣,上课时无精打采,后来我就放弃了.我决定＂弃舞学画＂.有一次,家里的墙壁上被我画了许多花朵.我正在欣赏这一＂杰作＂时,妈妈发现了,和颜悦色地对我说：＂你可以在纸上画,不要把墙壁画脏了.＂我答应了妈妈的要求.

网络环境下小学中高年级语文拓展阅读策略

运用网络环境,帮助老师把精心选取的拓展阅读资源以有效的方式呈现给学生,使学生能够方便、快捷、自主的阅读,达成拓展的目标。