农村寄宿制学校留守儿童心理健康教育有效方法探究——以甘肃省古浪县永丰滩初级中学为例

留守儿童心理健康教育是学校教育的一大难题。经过研究分析,在学校日常管理中就如何进行留守儿童心理健康教育提出了以下路径:家校联手找出原因,一人一策加以疏导;学校提供交流平台,增加与父母的联系;加强课堂管理,有效渗透心理健康教育;加强学校心理健康教育,关爱留守儿童心理健康;提高监护人的素质,改善家庭教育环境;建立“留守儿童”成长档案,使其可持续得到关注。

利用微写作培养初中学生的英语写作能力

初中阶段是英语教学的一个分水岭,其与小学英语教学最大的差别便是学生将正式接触英语写作,脱离了以往那种以基础语法和单词积累为中心的英语教学模式,在教学中,教师要让学生接触到英语逻辑思考和各类语句的应用,甚至还要考虑到在实际情景中如何使用英语进行交际。微写作可以让刚接触写作的学生迅速打好扎实的英语写作基础,教师可以将这一优点运用于初中英语写作教学中,从而培养学生的英语写作能力。而利用微写作进行教学的关键就在于如何让微写作与初中英语写作教学相互融合,让学生得到充分的锻炼,这也是本文的主旨。

试论数学教学中学困生之转化

在初中数学教学中，我们经常会遇到一些学生：他们缺乏独立性和自信心，学习没有目标，不注意方法，死记硬背，不求甚解，久而久之学习成绩下降，从而自暴自弃。这就是我们常说的学困生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生学习上的进步。因此，注重学困生的转化工作，对大面积提高初中数学教学质量有着重要的意义。

“互联网+”背景下家校共育的新趋势、新特点、新策略

随着“互联网+”时代的到来,教师跟学生之间不再是单纯的教与学的关系。中学是学生的关键时期,关乎学生的毕业去向和未来的前途。如果在此阶段没有给予学生良好的教育,那么势必会影响学生未来的发展和以后的人生道路。所以,在学生成长过程中,学校应通过互联网技术来促进学生的进步,也可以促使教师不断进步,还能够给无数个家庭带来幸福。本文就对初中阶段的“互联网+”背景下的家校共育的模式进行探究。

寓教于乐,寓学于趣——在初中语文教学中培养学生的学习兴趣

初中语文教学过程中,部分教师为了让学生在成绩、能力上得到更好的提升,往往采用题海战术,希望在大量的习题作用下,激发学生的学习潜力。但是,初中语文教学的压力较大时,学生对语文的兴趣非常低,不仅没有按照主动学习的方法来进步,同时在语文知识的掌握上,未能考虑到学生的诉求,导致学生的语文学习意识日趋薄弱。而寓教于乐的方式,对学生的学习能够起到较好的引导作用,教师应坚持培养学生的学习兴趣,引导他们主动学习。

语文教学中渗透心理健康教育的实践策略探究

在新课程理念下,语文教学是教师和学生共对语文资源开发的活动。本文通过分析在教学中渗透心理健康教育的意义,旨在探究出科学的教学方法,通过课堂导入、发掘知识素材,促进学生提高综合素质。

初中语文作文教学现状与提高策略

作文教学是锻炼和培养学生语言综合运用能力的教学活动,在初中语文教学中占有十分重要的地位。作文教学的有效性不仅直接反映了初中语文教学的质量,还会对学生的语言知识体系构建和语言应用能力产生直接的影响。在新课程改革背景下,如何提升初中语文作文教学的效果成为人们关注和探究的重要课题。基于此,本文首先分析了初中语文作文教学的现状,探究了存在的问题和问题出现的主要原因,在此基础上提出提升初中语文作文教学有效性的策略和建议,以期为新时期的初中语文作文教学活动提供一定的参考。

简谈初中物理课堂教学的生活化

物理是学生在初中阶段学习的一门重要学科,新课改倡导初中物理要走向生活、走向社会,要将物理与现实生活紧密地联系在一起,体现物理源于生活、寓于生活、用于生活的特点,以此为学生的物理学科素养发展提供保障。故基于此展开研究,对初中物理课堂教学的生活化做出相关研究。

“立德树人”视野下的初中语文教学研究

在“立德树人”的时代背景下,各学科都应寻求如何渗透德育教育之道。但是相当一部分初中语文教师不知道该如何具体切入,使得初中语文学科教育获得高质量德育教育效果面临突出问题。文章从初中语文学科教育实践出发,针对初中语文学科教学与德育教育两者的融合进行细致阐述与研究,旨在充分挖掘初中语文学科人文性的特征,促进学生语文知识、技能及心灵的协调式进步与发展,同时也让初中语文学科渗透德育教育、落实“立德树人”的教育目标更好地落实。

多媒体技术在数学课堂中的利弊分析及应用对策

在新一轮的教学改革中,教育现代化进程逐步推进,而作为现代化教学体制中的重要一员,多媒体技术的价值和作用也得到了教育者的认可和关注。不过,在数学课堂上运用多媒体技术则呈现出利弊交融的状态。针对此情况,本文将在分析多媒体技术在数学课堂中利弊因素的基础上,从导学和趣学两大角度探索多媒体技术的有效应用对策,通过创设导入情境、呈现重点知识、推动数形结合、引出课堂任务、组织游戏活动、引进网络资源等方式充分挖掘多媒体技术的功能,从而达成发扬优势、规避不足的教学效果。

新形势下班主任管理班级的策略探析

本文从阐述教育新形势下班级管理的关键点入手,围绕教育管理理念更新、自主管理能力培育、深化班集体凝聚力、开展班级主题活动四个层面,探讨了初中班主任班级管理艺术的具体应用策略,以期为班级管理工作的创新提供参考,致力于更好地实现人才培养与教育目标,对学生的终身发展产生积极影响。

浅析初中体育高效课堂的构建策略

《普通高中地理课程标准》指出：创建高效课堂是新课改后的重要教学目标。新课改在高中地理教学中的不断深入,要求高中地理教师在教学中充分尊重学生的主体地位,利用创新型的教学方法和多种形式的教学活动,提高学生对地理学习的兴趣,此外,还要注重学生自主学习能力的提高,这样不仅能够节省课堂教学时间,创建高效地理课堂,而且还能促进学生综合能力的全面发展。结合多年高中地理教学经验,针对构建高效高中地理课堂提出了以下策略。

初中信息技术教学对促进农村学生创造力的研究

近几年,新课程教育体制改革与素质教育理念已经成为基础教育发展的主要指导原则,信息技术课程作为初中阶段的重要教学内容,其课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。相比于城镇中学的教学条件,农村中学的教学条件相对落后,对学生创造能力的开发程度较低。就在初中信息技术教学中培养农村学生创造力的相关内容展开了一系列的研究。

培养学生思维的严谨性提升学生的数学核心素养

本文通过示例,阐述在数学问题的解决中,要培养学生应用数学思维的直观性,运用类比推理,正确地理解和使用概念,促使问题得以正确解决,从而提升学生的数学核心素养。

初中动态几何教学难点问题与对策

“图像与几何”中对于点与面的变化问题,是学生初中阶段学习难点与重点,在经历图形的变化后,可增强学生对抽象图形概念、分类与性质的理解。本文对初中生解答动态几何问题的障碍进行分析,从深度阅读、培养其解题能力、使用几何画板等着手,为提升动态几何问题解题教学效率奠定基础,旨在增强学生分析能力与解决问题能力。

数学教学如何促进学生由“试误”向“顿悟”转化

试误也就是尝试，是心理学家桑代克关于学习心理的一个术语．桑代克认为，人们的学习往往是在渐进的尝试和不断地犯错误中进行并逐步得到成功．顿悟是格式塔心理学派研究学习过程的一个术语．他认为顿悟的发生是以“茅塞顿开”、“豁然开朗”为特征的．试误是学习过程，顿悟是学习结果．课程改革中的初中数学教学，教师应引导学生在事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，象数学家那样去自己发现数学事实、主动获取数学知识．

大山挡不住知识——现代远程教育工程为农村学校发展铺设了信息高速路

让身处高山峡谷、大漠戈壁的孩子能够看到外面五彩缤纷的世界，让广大农村的学生也能听到全国优秀教师的讲课……同在一片蓝天下，共享优质教育资源，长期以来一直是农村教师的一个美好的梦想。如今，农村中小学现代远程教育工程的实施已将这一切变为现实。自2005年我校被确立为现代远程教育工程项目学校，建成计算机教室以来，资源建设和教育教学应用初见成效，为学校的发展插上了腾飞的翅膀。

多管齐下 提高学生的写作能力

叶圣陶先生说：“生活如源泉．文章如溪水．泉源丰富而不枯竭．溪水自然活泼地流个不歇。”也就是说．学生的习作应根植于火热的现实生活。表达真实动人的内心体验。我们的生活是丰富多彩的．是取之不尽、用之不竭的信息宝藏。我们只有把学生的目光引向生活．引导他们不断发现。开掘生活信息之源，撷取有意义的、生动的、鲜活的作文素材．才能让他们写出富有生活气息的作文来。

初中英语教学中语感的培养

语感是指学习者对所学学科语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解,是一种主观的自动意识活动。作为语言训练达到熟练程度的重要标志,语感的培养和提升是学生语言能力综合运用的充分体现。教师在初中英语教学中要遵循素质教育倡导的理念,设计多种教学方法强化中学生的口头表达能力和朗读练习,在持之以恒的指导实践中培养学生的语感。