“双减”背景下中学英语高效课堂构建探究

课堂是学生学习英语的主阵地,课堂教学效果的好与坏直接影响着学生英语学习的效果。在“双减”背景下,传统的以知识灌输为主的课堂教学模式已经过时,英语课堂教学正由传统课堂向现代课堂转变。中学英语教师要顺应时代发展变化,运用新的教育理念,打造高效的英语课堂,让学生在有限的教学时间内获得全面、持续的发展,夯实学生的英语基础。文章先分析了中学英语教学中存在的问题,然后论述“双减”背景下中学英语高效课堂的构建策略,旨在为英语教师提供教学参考。

关于核心素养背景下农村中学物理分层教学之思考

在农村中学的物理教学中,以核心素养为导向,有助于推动中学生的综合性发展和学生群体的整体进步。文章基于核心素养的大背景探索农村中学物理学科实施分层教学的重要意义,而后通过主体分层、目标分层、预习分层、问题分层、任务分层和实验分层等举措,创建核心素养与分层教学有机对应的高效教学模式,意在增强学生的物理观念、科学思维、实验探究能力、科学态度与责任素养。

优化实验教学 感受化学乐趣

化学是一门非常重视实验的学科,实验是化学教学的基础,也是化学教学的重中之重。初中化学教学中,开展趣味化的实验教学不仅是化学学科的要求,也是调动学生学习热情的必然要求。但是目前的初中化学实验教学存在一些不足,比如实验数量少、多以多媒体演示实验来代替以及实验缺乏趣味性等,还需要教师在实际教学中加以改进和优化。

关于等腰三角形构造技巧的探究

通过构造等腰三角形来解题在中考中经常遇到.而等腰三角形的构造技巧有很多,常见的三种包括“平行线+角平分线”构造、过腰或底作平行线构造、倍角关系构造.文章开展引例探究,并结合实例探究等腰三角形的三大构造技巧,还提出几点教学建议.

基于立德树人的农村初中德育教育的实施措施探究

德育是培养学生思想品德的重要途径,在素质教育中发挥着不可替代的作用。在立德树人背景下,德育工作的意义愈加凸显,已经成为教育教学的关键。农村初中教师要坚持以人为本的教育方针,积极开发全新的德育教育体系,满足学生的成长需求,全面提升农村初中生的思想观念和行为规范,保障学生树立正确的人生观,实现全面发展。

创新农村初中课后服务模式

双减政策开启了农村学校锐意改革、创新进取、模式转型、理念更新的时代热潮,教师自觉行动起来,努力推动课后服务模式走向人文定位、智慧设计、趣味推进、提质增效。为了践行双减政策,教师踊跃强化课改创新责任感,深度考量创新农村课后服务模式的必要性、可行性以及价值性,全面总结创新农村课后服务模式的策略性,惠及初中生的学习进步、课程发展。因此,双减政策加速了农村课后服务模式的创新发展步伐,架构出与时俱进的育人生态环境。

利用微写作提高初中生英语写作能力的研究

写作是初中英语教学的重要组成部分,是检验学生英语水平的重要指标。新课程理念对初中英语写作教学提出了新要求和新标准,要求教师科学创设写作教学活动,采用新策略和新方法,有效推进学生的积极参与、能力提高和素质发展。文章以此为出发点,探讨新课程理念下利用微写作提高初中生英语写作能力的策略,以期利用更科学合理的写作教学方法促进写作教学的进一步发展。

让学生在阅读中学会阅读——农村中小学推行群文阅读的几点思索

阅读教学一直是语文教学的重要内容,群文阅读的出现收到了广大老师的重视。阅读逐渐从老师主导向“自主、合作、探究”的教学方式转变,也就是说当前提倡的是让学生在“阅读中学会阅读”。本文以农村中小学在推广群文阅读中遇到的困难为主要研究对象,详细阐述了农村中小学老师在群文阅读推广中存在的几项较为严重的问题,并根据存在的问题提出了针对农村地区中小学提升群文阅读的途径,目的在于能够提高中小学生的阅读能力和阅读兴趣。

数学教学中学生逆向思维能力培养研究

在开展初中数学教学的过程中,教师要能够站在能力培养的角度,让学生通过学习得到数学逆向思维能力的提升,掌握学习方法,从而提高学习效率。文章对数学教学中培养学生逆向思维能力的意义、原则及路径进行探讨。

初中学生英语阅读能力的提升策略

良好的阅读能力是以扎实的语言基础、开阔的文化视野以及丰富的阅读经验等为支撑的。而如果教师仅仅想要凭借教材中有限的阅读篇目培养学生良好的阅读能力显然是不可能的。之所以如此,一则是因为教材中的阅读篇目所蕴含的语言知识非常有限;再则是因为有限的教材阅读篇目无法拓展学生的文化视野;还有就是因为在阅读有限的教材篇目过程中,学生积累的阅读经验也是非常有限的。如何卓有成效地提升初中学生的英语阅读能力,也就成为了大部分初中英语教师思考的焦点问题与研究的重要方向。下面笔者将在理论联系实际的基础上,深入探究提升初中学生英语阅读能力的一些有效策略,与各位同仁共勉。

关于移民区中学英语教学质量提升的几点思考

随着我县“下山入川”移民搬迁项目的逐步实施,移民区学校的学生越来越多,这些学生来自不同的山村学校,接受的小学教育层次不齐,并且这些学生当中绝大多数都是留守儿童,父母常年不在身边,无法接受父母严格的监管,家庭教育观念淡漠,缺乏家长关爱与指导,不良学习习惯层出不群,学习积极性不高,尤其是对英语的学习兴趣就更差了,每年有不少学生因对英语学习失去了信心而辍学。所以,在如此背景下,本文主要从培养学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力以及营造学习的环境、培养听、说、读、写的能力来论述提升初中英语英语教学质量的方法和策略。

探究移民区中学劳动教育课程中渗透“当代愚公精神”的行动

劳动教育是当代教育中的重中之重,做好对中学生的劳动教育,才能帮助其树立正确的劳动价值取向,使其能够自觉为了中华民族的伟大复兴贡献出属于自己的一份力量。基于此,移民区中学学校应注重对学生的劳动教育,在教育中渗透“当代愚公精神”,使中学生能够树立正确的劳动意识,使其能够真正以自己的辛勤劳动对社会主义现代化建设做出贡献。

初中物理教学中学生证据意识的培养

学生在发展的过程中，要善于培养各种意识的发展。在初中的物理教学中，证据意识是学生学习探究物理规律必不可少的一项素质。学生要有能力进行对实验现象的观点提供论证，主张自我想法的分享，且能够对教师提出的不认同的观点提出质疑，在循序渐进中提高学生的物理学科综合素质，重点突出培养学生的证据意识。

在移民区中学劳动教育课程中渗透“当代愚公精神”的行动研究

近年来,我国教育注重培养中学生个体综合发展的素养,在移民区劳动教育课程中渗透“当代愚公精神”是契合当前教育理念的重要教学手段。中学教师要深知“当代愚公精神”在劳动教育课程中的重要意义,将培养人才作为根本目标,坚持培养学生实践能力的教学原则,秉持全面发展学生的教学宗旨。首先通过明确劳动教育课程在初中阶段学科教学中的地位,强调课程育人的重要价值。其次通过不断的创新和发展现有劳动教学内容,在创新的教学形式里得以呈现和传递,然后通过有效的开展实践教学活动,贯穿愚公精神的教学理念。最后通过教师对学生进行系统的评价,帮助学生树立正确的愚公精神学习观念。

基于核心素养下的初中物理作业分层管理策略

基于核心素养下的初中物理作业分层管理,有助于减少初中生在完成物理作业过程中的疲惫感、厌倦感,提高他们对作业的接受度、完成度,让学生在“做作业”中提高学习成效,促进初中物理教学效果的优化。文章讨论基于核心素养分层管理初中物理作业的策略价值,从多个维度说明初中物理在核心素养下分层管理作业的策略,旨在促进初中物理作业分层管理,优化分层作业实施效果,达到“减负增效”目的。

锦上添花,让初中美术成为学生“双减”生活的百花园

“双减”政策给初中文化课教学带来了巨大的变革,要求教师提高作业质量、减少作业负担,要求家长减轻校外培训负担、给予学生更多自由成长的机会。落实“双减”政策,既需要文化课教师积极贯彻,也需要美术学科有力助攻。本文主要论述了初中美术教师要给学生紧张的学习融入更多乐趣,给学生自由成长的课后时光创设更多彩的活动,给学生全面成长打造多样化的平台,给学生延时服务提供更精彩的社团活动,从而为学生轻松的“双减”学习与生活锦上添花,引导学生自由地成长在人生的百花园中。

网络时代背景下信息技术与初中英语教学模式的有效融合

信息技术与学科教学的融合,不仅有利于教师提高课堂效率,对于学生综合素质的增长也具有深远意义。将信息技术巧妙地融入英语教学是一件意义重大、刻不容缓的事情。本文拟从“创设课堂情境,丰富教学元素”“构建网络平台,实现翻转课堂”“借助微课形式,记录重点难点”“检索学习资源,延展知识链条”几方面出发,以期为初中英语课堂融合信息技术提供有效策略。

初中语文教学与传统文化的有效融合探究

中华传统文化是中华民族的根本所在,将传统文化与初中语文教学相结合,能够更好地展示文化特色,吸引学生学习语文的兴趣,树立自强、自立的道德品格。初中语文教师要顺应时代发展潮流,创新课堂教学方式,通过多种方式渗透传统文化资源,引发初中生的参与热情,找到学习语文的动力,全面提升语文综合素养。

乡村振兴战略背景下农村初中德育管理的问题与对策研究

农村初中德育管理工作是影响教育和教学效果的关键因素,也是决定是否能够落实立德树人教育理念的主要举措,而现阶段的农村初中德育管理还存在德育理念落后、德育管理方式不科学等问题。对此,本文在乡村振兴战略的背景下,探讨农村初中德育管理存在的问题,并从具体的问题出发,以建设师资队伍、优化德育课程、创设德育环境、构建教育合力等为主要对策,着力解决农村初中德育管理存在的问题和不足,为农村初中生提供良好的成长与学习环境,让他们在良好的氛围中形成正确的世界观、人生观、价值观和持续学习的能力。

科学整合 有效提升——探究初中信息技术与数学教学的结合

信息技术被普遍应用到多个行业中,其不但可以解放人力,还能有效增强人们的生活质量。在这一过程中,信息技术还推动了教育行业的发展,多媒体及线上课程的有机融合深受师生的青睐。初中数学是非常复杂的科目,引入信息技术开展教学可利用软件建模等手段提高学生对数学概念的认知,增强学生的想象力,全面调动他们的逻辑思维。对此,文章围绕信息技术和数学教学之间的整合进行了分析,以期能为相关人士提供参考。