基于核心素养视角开展小学数学教学

教学的目的并不只是为了提高学生的成绩,教学最主要的目的则是为了培养学生的综合素养。在小学阶段,小学生学习数学的主要目的是要培养学生的数学核心素养,通过学习数学,使学生养成一种用数学问题分析解决问题的能力。教师可就这一问题展开讨论,首先讨论数学核心素养的含义,其次指出能够有效提升学生数学核心素养的一些办法。

小学数学教学中信息技术的应用与研究

随着信息时代的来临,计算机、平板电脑、智能手机走进千家万户,为我们的学习和生活带来诸多便利。信息技术在小学数学教学中的应用,弥补了传统教育下单一的教学方式,增强了课堂上师生间的互动,有效提高了教学效率。一、信息技术的应用有利于激发学生的学习兴趣小学生的数学逻辑思维还没有形成,同时又比较活泼好动,很难保持长时间的精神集中,如果以传统的教学模式讲授抽象的数学知识,很难引起他们的学习兴趣,信息技术把文字、图形、声音、动画利用软件有机地结合在一起.

小学校园文化建设的思考与探索

校园文化在开阔学生视野,培育学生品质上具有较强的影响力,能在潜移默化中影响学生。尤其在小学校园内,积极开展校园文化建设有利于小学生综合发展。小学生具有较强的可塑性,天性善良,模仿能力较强。优秀的校园文化能够培养小学生良好的道德品质,树立正确的思想观念。从而养成良好的个人习惯。故此,广大教育工作者应认真思考小学校园文化建设工作,不断完善其关键内容,为小学生构建积极向上的校园氛围。本文将结合现阶段校园文化建设存在的问题,进而提出完善校园文化建设的具体对策。

浅谈“娱教”思想下的小学语文教学实践探索

随着新时期课程改革的推进,“娱教”思想为小学低年级阶段的语文教学提供了新的思路,为学生语文学习兴趣的提升发挥了导引作用。随着时代的发展,越来越多低龄段的学生逐渐展现出愈发强烈的个性发展需求,僵化死板的课堂教学可能会引起这部分学生的排斥。因此,小学语文教师应高度重视对“娱教”思想的深入挖掘与剖析,以近乎娱乐的方式为学生营造轻松愉快的课堂教学氛围,寓教于乐,从而提高课堂教学效率。

如何在课堂教学中培养小学生的数学核心素养

随着我国教育改革的不断深化,培养小学生的综合素质已经成为重要的发展方向,这就要求教师在教学的过程中应当落实好“核心素质观”,积极探索更具有创新性的教学方法和教学策略.因此,在实施素质教育中,核心素养起到重要的作用,是当代小学生必备的素养,能够提高小学生的学习兴趣,使他们更好地顺应社会发展.培养小学生的数学核心素养是数学学科的教学目标,因此,在小学数学教学中,教师要构建新型数学教学体系,抛弃传统的教学方式和教学理念,使小学生养成自主探究意识.本文主要阐述怎样在课堂教学中培养小学生的数学核心素养,以供广大教育工作者进行参考.

现代智能思维模式引领农村小学教学初探

现代智能思维模式应用农村小学教学的提出,首先要求小学教师转变原有的教学思路。转变教学过程中师生扮演的角色,将学生的主体地位归还给学生,充分发挥学生的自学能力。其次,教师要积极利用比较先进的教学手段,例如多媒体,利用好这些新技术,促进课堂教学现代化,高效化,现代智能思维模式应用农村小学教学,将是对农村教育的一次重大改革,教师作为一线教育者,要积极探索,用现代智能思维模式造福农村学生。

乡村教师视角下《乡村教师支持计划(2015—2020)》实施效果研究——基于甘肃省G县的调研

乡村教师是“乡村教师支持计划”的政策对象,对其实施效果最有发言权,应当倾听他们的“声音”。通过对乡村教师的调查发现,G县“支持计划”得到了较大程度的落实,教师工资收入得到显著提升,工作生活条件得到一定程度的改善。但还存在以下问题:乡村教师待遇增幅较小;工作生活条件改善的精细化程度不足;职业吸引力提升不显著;低水平重复的培训不利于教师专业发展。从影响因素角度分析,导致政策效果不佳的原因有:政策资源的有限性;政策实施的“照搬式”和“选择式”执行方式;基层政策宣传缺位降低了政策效能感。为增强实施效果,提出以下对策:加强政策资源的专项投入,优化政策执行主体的实施方式,增强对“支持计划”实施主体的监督,设立专门性基层教育政策宣传机构。

农村教师使用普通话课堂教学的现状与普及对策

众所周知,普通话是教师必须掌握的一项技能,语文教师必须参与普通话等级考试,并取得二级甲等及以上的成绩。但因为受到地理位置、周围环境、思想认识等外界因素的影响及自身要求不严格,目前,更多的农村教师在教学时使用方言,远不能达到教育改革对教师专业素质的要求,这种情况带来的负面影响令人堪忧。笔者通过研究影响农村教师普通话水平的因素出发,从营造加强督导评估、培养骨干师资、狠抓全员培训、搭建学习平台四个方面,总结提高农村中小学教师普通话水平的有效方式,由此来更好地开展农村中小学教师使用普通话开展课堂教学。

数学教学中学生逆向思维能力的培养研究

传统单一的教学方法容易导致学生思维出现僵化,影响学生思维和能力的发展。因此,教师可在数学教学中创新教学理念,优化教学方式,改进教学评价方式,培养学生的逆向思维,引导学生利用逆向思维理解数学概念、解数学题目、检查题目,让学生掌握恰当的数学学习方法,提高数学学习能力。

英语教学“二重奏”高效课堂展风采

高效课堂是指在有效课堂的基础上,高效率地完成教学目标,并取得良好教学效果和产生积极教育影响的课堂。随着新课程改革的深入,打造高效课堂已成为教师必须面对的问题。在英语教学中,只有充分发挥教学中教师导学的作用,调动学生积极性,遵循语言的学习规律,必定会使高效课堂展现风采。

浅谈小学语文教学

小学阶段是学生学习语文的重要时期,语文作为基础学科,学好语文的好坏,会对以后学习其他科目有着相应的影响。因此,教师在语文课堂上,应培养学生的兴趣和学习语文的自主意识,在他们学习语文的初期形成一个良好的开端。教师可以利用各种方法,创造一个丰富多彩的课堂,引导学生,进入自己的教学节奏,安排好课堂时间,进一步地提高课堂效率。教师在传道受业的同时,也应该帮助学生建立自己的学习方法,这个过程需要教师慢慢去引导,做好一个小学语文教育的引路人。

小学语文教育教学活动中后进生的转化

在落实素质教育及推动新课程改革的过程之中教育部明确强调,我国必须要以基础教育为主体,通过对全体学生的深入分析以及研究来顺利实现人才培养目标,其中基础教育改革对实现我国综合实力的提升意义重大,教育领域的老师及专家学者尤其需要了解后进生的实质需求,结合这一特殊群体在学习实践过程中的综合表现实现后进生的快速转化,保证其能够在老师的引导下掌握正确的学习策略和技巧,提高个人的综合学习成绩及学习能力。

小学语文写作教学分段训练模式初探

学生的写作水平和能力与其自身的年龄和阅历、教师的教学方式、个人的语言基础等都有密切的关系,会呈现出一种阶段性、层次性的发展变化特点。基于此,小学语文教师在写作教学中,应当结合学生的实际学习情况,采取有针对性地分段训练模式,以便小学生可以用自己乐于接受的方式获得更多的写作知识或信息,不断提高自己的写作能力。本文首先阐述了分段训练模式的重要性,然后探究了在小学语文写作教学中运用分段训练模式的具体方法。

现代信息技术与小学数学教学整合的思考

信息技术作为教育领域的一种崭新的生产力,不仅仅可以很好的创新教育的模式也可以增强教育的竞争性和优越性。信息技术和小学数学教学进行整合,可以在很大程度上转变传统的教学模式,促进学生的发展。所以,下面就从信息技术对小学数学的意义内容,还有形式等方面谈一谈推进整合的具体方法,从而更好的发挥现代信息技术对小学数学的价值和作用,从而为提高教学效果贡献自己的一份力量。

信息技术在小学语文教学中的应用现状分析

随着科学技术的进步,信息技术也越来越广泛地运用于我们的学习和生活,给传统的课堂教学方式带来了极大的变革,本文就具体实例谈谈信息技术在小学语文教学中的应用现状分析。

现代教学智能思维在语文教学中的应用

现代智能教学思维作为新时期教育教学过程中一种新兴的教学理念,它也越来越受到老师们的关注和重视。而现代智能教学思维模式总体上以现代多媒体教学技术为依托,在日常的教学工作中则与具体的学科教学进行有机渗透和巧妙结合,不断提升课堂教学有效性,提高课堂教学效率,从而也就更加受到老师们的青睐。尤其是在日常的小学语文教学过程中,我们就更应该利用语文学科本身的人文性和工具性来进行有效的现代教学技术的引入,充分彰显语文教学的意义和价值。因此,老师们也在积极顺应这种现代多媒体教学的趋势,不断将其与具体的小学语文教学进行巧妙融合。鉴于此,我将从以下几个方面来具体谈谈自己的观点和看法。