学习任务群理念下小学语文大单元教学实践研究

当前学习任务群理念下的大单元教学已经成了小学语文教学发展的新趋势。文章作者研读了《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》),解读“学习任务群”与“大单元教学”的概念,分析了其实践价值,并以部编版小学语文四年级上册第七单元为例,探讨其实践路径。最终,文章作者从“定位单元学习任务群类别”“提炼大单元教学主题”“创设大单元教学情境”等维度出发提出了具体策略,以供参考。

基于统编版教材的小学语文大单元整体教学有效策略研究

统编版小学语文教材按照人文主题和语文要素的“双线组元”方法,于每一册中编排了不同的单元,为大单元教学提供了基本条件和主要资源。基于统编版教材实施大单元整体教学,既有助于统整语文课程教学内容,也有助于落实培育核心素养的课程目标。为发挥大单元整体教学的价值与作用,文章作者结合实际的教学经验,围绕系统性、驱动性和真实性三个方面,总结和概述大单元整体教学的基本原则,随后以“审视教材”“布置前置性学习任务”“搭建支架”为主,钻研基于统编版教材的小学语文大单元整体教学的有效策略,以此实现建构系统化语文教学体系的目标。

革命文化融入小学语文主题单元教学的策略

随着教学改革的持续推进,在现代化的学科教育中,越来越强调对学生思想价值、品德观念的培养,注重学生综合素养的发展。针对小学语文教学,借助革命文化的引导,有助于树立学生正确的价值观、生活观,促进学生形成良好的品德。因此教师应该紧抓学科特色,从革命文化相关的课文入手,挖掘教育契机,将革命文化、革命精神巧妙地融入日常教学中。基于此,结合革命文化融入小学语文主题单元教学的意义,尝试通过音频导入、合讲故事、群文阅读、小组探究,多角度、多层次地挖掘革命文化的内涵,提高学生的民族自豪感,促进小学语文教学质量的提升。

整体性阅读教学法在小学语文教学中的应用研究

整体性阅读是一种区别于传统阅读理念的新兴教学方法,将其应用在小学语文学科的阅读教学中,能够让学生把握文本、感知文本逻辑结构。对整体性阅读教学法在小学语文教学中的应用进行科学探索和分析,其目的是推动阅读教学的革新与发展,为阅读教学带来新的机遇。为此,文章将以部编版小学语文教材的文本素材为案例,围绕“浏览全文”“提炼信息”“绘制思维导图”等多个层面,对整体性阅读教学法的应用策略进行总结,以期优化小学语文阅读教学模式,全面提升学生的阅读效率。

错题集在小学中高年级数学教学中的应用研究

错题常见于小学中高年级数学随堂训练、课后作业和数学实践等教学活动中,是小学中高年级数学教学常见错误资源。教师可以指导学生将错题整理成集,进而应用错题集,有针对性地引导学生在错误中学习,实现以“错”促“进”,系统深化小学中高年级数学教学,进而提高学生的学习效果。对此,通过阐述错题集在小学中高年级数学教学中的应用价值,在此基础上探究错题集在小学中高年级数学教学中的应用策略,以期提高小学中高年级数学教学质量。

试析数学语言之美——小学数学美育渗透刍议

目前学术界通常把数学语言分为抽象的文字语言,直观形象的符号语言、图表语言三大类。严密的数学文字语言,能让学生感知严谨、精炼的美。凝练的数学符号语言,能让学生领略简洁、和谐的美。直观的数学图表语言,能让学生感知对称、形象的美。在数学教学中,不仅要重视数学基础知识和基本技能的理解和掌握,也要重视美育的渗透。

互联网背景下小学道德与法治教学的创新策略

文章论述了互联网背景下小学道德与法治教学的创新策略,包括运用互联网技术,提高学生学习兴趣;利用互联网延展特性,让学生在学习中得到拓展;重视互联网交流平台建设,延长学生学习交流时间;等等。

小学道德与法治课程教学实践

为了提高课程教学效率,促进学生全面发展,文章首先分析了小学道德与法治课程教学现状,然后阐述了小学道德与法治课程教学的原则,最后提出了小学道德与法治课程教学策略,包括依据新的教学理念,设计可落地的教学目标;整合教学资源,充实课堂内容;以活动为载体,提高教学成效。

例谈游戏在小学体育教学中的合理应用

素质教育的普及以及发展对当下学生提出了更高标准的身体素质要求,但是对于小学生来说,如果始终沿用单一枯燥的教学方式,难以激活其学习兴趣,如果可以引入体育式游戏模式,既能够拉近师生之间的距离,也有助于发展身体素质。就当前来看,体育游戏已经成为一种创新式的教学模式,得到了广泛的应用,对提高教学水平及质量等方面都做出了极其显著的贡献。为了有助于展现体育游戏的教学优势,需要体育教师充分把握学生的兴趣爱好,以此为基础,创设更丰富的游戏类型,才有助于提高学生参与运动以及锻炼的积极性,使其体会体育学习的乐趣,保障课堂质量。

小学道德与法治教学中培养学生责任意识的策略

随着素质教育的不断普及,小学教学活动更加重视学生的人格培养领域和素养培养领域。而对小学生而言,他们正处于接受德育教育的最佳时期,通过开展道德与法治课程可以提高学生核心素养。但是就实际情况来看,当前部分教师过于注重道德观念的培养,忽略了责任意识的培养,不利于学生综合素养的提升。这就需要教师基于小学道德与法治教学实际,积极探索培养学生责任意识的有效策略。

小学道德与法治课堂教学生活化的探索

小学道德与法治课堂教学生活化是立足于学科特点,是提升学生核心素养的重要途径。本文中,笔者结合自己的探索经验从课前准备、课中活动、课后延伸三个方面对道德与法治课堂教学生活化提出建议。

基于慕课的小学道德与法治翻转课堂教学实践探究

基于慕课的小学道德与法治翻转课堂教学是一种利用慕课进行先学后教的教学模式。文章主要从课前学生自主预学、课中研讨交流、课后巩固延伸三个环节阐述了基于慕课的小学道德与法治翻转课堂教学实践活动策略。

体验式教学在小学道德与法治课堂中的应用

随着新课程改革的不断推进,体验式教学模式也被广泛应用。而小学阶段正是塑造和培养学生良好品格的黄金时期。如何在道德与法治这门课中正确引导学生,是每位教师应攻克的难题。文章将着重研究体验式教学在小学道德与法治课堂中的应用策略。

信息技术与教学“三结合”的尝试

文章从《信息技术课程标准》（2011版）要求出发，从学玩结合，增强％腧悦感”；学用结合，彰显“双价值”；用创结合，实现“总目标”三个方面来阐述信息技术教学中如何贯彻落实“新课标”。

小学花样跳绳校本课程有效性教学研究

在素质教育的背景下,体育教学受到了更多的重视,在小学阶段的教学中融入体育教学具有非常重要的意义,因为体育教学能够减轻学生的学习负担,还能提升学生的身体素质。花样跳绳是小学体育教学中常见的项目,它具有非常明显的特征,合作性、综合性、趣味性都是花样跳绳所表现出的重要特点。在小学体育教学中开展花样跳绳,能够最大限度激发学生的兴趣,同时也发展了学生的个性特征。因此,教师在实际的教学中应该从多方面入手,积极研究花样跳绳校本课程,提升课程教学的有效性。

趣味性教学法在小学道德与法治教学中的思考与应用

作为一种新型教学模式,趣味性教学以其自身独特的优势,得到了各个学科教师的广泛认可。而在小学教育时期,道德与法治教育是必不可少的教学内容,所以相关教师也在教学过程中应用了趣味教学法,并取得了十分理想的教学效果。对此,结合趣味教学法在小学道德与法治教学中的应用优势进行分析,并提出科学高效的应用措施,加强小学生道德教育。

依托绘本阅读培养小学生写作能力

新课标对学生写作能力培养提出了新的要求,绘本阅读作为新颖的教学手段成为越来越多老师们关注的对象。得益于其生动性、易学性,绘本阅读不仅可以从图片、文字本身激发小学生对语言文字的兴趣,更能在很大程度上夯实小学生的写作基础,从而在读、写两个维度提升小学生的语文素养。基于此,本文就绘本阅读对小学生写作能力培养的意义入手,分析了目前写作能力培养存在的问题,并给出了几点立足绘本阅读培养小学生写作能力的建议。

一道“高频错题”的错因调查及教学建议

通过对一道“高频错题”的错因调查,发现此题出错率很高,大部分学生都认为偏难;大多数同学画图意识强,有画图分析题意的正确率更高;小部分学生画图正确,列式出错。根据统计结果,笔者认为在平时教学中,要注重画图意识的培养,加强说图能力的培养,养成反思检验的习惯。

群文阅读,一种阅读的新视角

《语文课程标准》指出要加强对阅读方法的指导,近年来,学业质量监测卷中的阅读量也在增多,这就要用一种独特的课堂教学模式来提高学生的阅读能力。近年来盛行的群文阅读是一种很好的提升学生阅读能力的方式,本文从群文阅读教学材料的选取、群文阅读教学具体的流程方面加以论述,为实现科学、有效的群文阅读提出具体可行的教学措施。

例谈电子白板在“数形结合”思想渗透中的应用

"电子白板"是一款互动教学的课件工具,它让传统多媒体教学工具下的课堂焕然一新。"数形结合"是一种重要的数学思想方法。利用"电子白板",运用"数形结合"方法进行教学,能帮助学生理解算理、掌握算法;帮助学生提高分析问题和解决问题的能力;帮助学生增强空间观念、丰富空间想象;帮助学生增强兴趣,提高效率。