初中数学大单元整合教学策略的思考

在新课改下,核心素养培养是初中数学教学的核心教育理念。加快革新教学思路,创新融合大概念等一些全新教学观念,构建全新的课程知识教学体系是当下数学教学的核心任务之一。本文立足核心素养培养视角,明确了初中数学大单元整合的价值,提出了大单元整合策略,旨在为初中数学教学和大概念有机结合的相关研究提供一些帮助。

巧用微课技术提升初中历史学习效率

唐太宗曾说过:以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。在五千年的历史长河中,中华民族创造了灿烂的文化,形成了高尚的道德准则,完整的礼仪规范和优秀的传统美德。读史可以让人明智,鉴以往可以知未来。作为初中教学体系的重要组成部分,初中历史对学生的德育、智育和美育等方面发挥着不可替代的作用。近些年来,随着新课程标准的颁布实施与素质教育的不断深入,对初中学生的历史素养提出了更髙的要求。

初中生物体验式教学的重要性分析

初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的情操,运用体验式教学的优势较明显。在初中生物课中运用体验式教学,教师可采取"创设教学情境""自主探究""设计动手活动"等策略,让学生身临其境去体验,在探究中体验科学的方法和精神,在体验中形成技能,从而使生物课堂充满生机和活力。本文将以新课标为基础,通过对体验式学习在生物基础教育中的应用进行研究,探索切实符合学生认知规律的学习方式,从而提高初中生物的教学质量,让学生的生产生活实践观得到有效改善。