基于校长工作室的学校发展共同体建设实践

城乡学校共同体强化优质带动、优势互补、资源共享,有助于实现集团内、学区内校际优质均衡,为县域义务教育优质均衡发展奠定基础。四川省傅涛卓越校长工作室于2021年12月正式成立,系四川省首批卓越校长工作室。古蔺县东区实验学校在积极探索集团化办学、学区制治理的同时,充分发挥校长工作室在共同体建设中的独特优势,在义务教育优质均衡发展方面扎实开展实践探索。

基于集团化办学的初高中一体化发展路径探寻

古蔺县地处川黔交界的乌蒙山区,各乡镇学校地理位置较为偏远,交通不便,发展严重受限;难以引进优质师资,教师专业成长缺乏整体规划,教师队伍整体水平有待提高;义务教育阶段教学质量偏低。2022年初,县教体局以3所普通高中作为龙头学校组建教育集团,实施初高中学校一体化发展。

如何引导学生自主参与班级管理

班集体是学生学习成长的重要环境,优秀的班集体可以促进每一个学生健康发展,因而班级管理就成为一项非常关键的工作。随着教育教学不断改革,学生主体性地位渐渐得到强化,对班级管理的助力作用渐渐凸显出来,班主任在管理班级过程中就需要有意识地给予学生一定的自主管理权,通过师生配合共同打造优质班集体。

读懂学生的微表情,让关爱落地生根

如期而至的复学终于开课了,学生们回到了校园,在满怀期待的重逢中,多了一丝忧郁。是的,网课学习两个月,同学们的学习效果如何,我们得有一个反馈,一开学就检测。智能时代还是无法弥补面对面的教学方式的优势,一部分家长没有监管和自律性较差的学生,成绩下来的那一刻如天旋地转,不知所措。小刘是个活泼的女孩,做事也很热心。跟班两天发现她有些失落,我一直暗暗观察,她显得很没有力气,默默地坐着,不和任何同学交流,显得特别没有底气。

收获师爱的硕果

执教生涯10年之际,已经教过了5000 多名学生,其中500多名学生是我以班妈妈的身份教完的。清楚记得中途接手小杨所在的一班,是因为初一一年下来,语文老师换了8个、生物老师换了3个、数学老师换了2个、地理老师换了1个。这些老师要么步步高升,要么调离教育系统,要么考调进省、市、县的学校任教。考虑我和爱人都在一个学校,又是外地人,比较稳定,于是,学校安排我接任一班班主任。

抓住文本核心价值 提高散文教学效率——以《昆明的雨》教学为例

前不久,有幸参加县里的以《昆明的雨》同课异构教学展评活动,每节课都给人耳目一新、精彩纷呈之感。有的老师讲得极为细致:语音、字词、结构、情感等,一应俱来。观课之余,深深反悟,总觉有些许遗憾。如何搞好《昆明的雨》及类似的散文教学,让课堂更高效呢?我个人认为应认真搞好文本解读,在文本解读基础上抓住其核心价值,方能提高教学效率。

初中语文教学多元化模式构建策略探讨

多元化模式是我国初中阶段语文教学中一种重要的课堂教学模式,其教学特点与优势十分显著,与传统教学模式相比,更加生动有趣,能够让初中学生在课堂上集中精力并全身心投入到学习中,提高初中语文教学质量与教学效率。在初中阶段语文教学中,推行多元化的教学模式已经成为了当下时期开展语文教学改革的新形势,语文教师一定要在语文教学中积极应用多元化教学模式进行教学探索,不断促进初中生提升语文素养。

中学散文教学的有效策略探究

散文是中学语文教学的主导文类,提高散文教学的有效性至关重要,但目前的散文教学还存在着说教味较浓、文本关注低、探究不科学等问题。基于此,笔者认为,散文教学应立足散文的形散神聚特征,通过选好文本切入点、体悟文本情感、咀嚼文本语言、跨出文本写作等方式,建立学生与文本的链接,进而提高散文教学效率。

试析如何在初中数学教学中培养学生的问题意识

数学是思维的体操,问题是数学的心脏。初中生数学问题意识培养策略是:改变评价方式,鼓励提问;夯实基础,让学生能问;营造轻松氛围,使学生敢问;教师示范引领,诱导学生善问;运用媒体技术,促学生提问。

探讨初中思想品德课有效性提升的途径

在实施思想品德教学的过程中,我们必须要研究教学艺术,构建平等的师生关系,采用多种教学手段,努力点燃学生的探索热情,激发兴趣,变被动学习为主动学习,从而使初中思想品德课堂教学更有效。在实施新课程改革的今天,这就需要我们教师积极提高自身素质,转变教育观念,努力实施启发式教育。创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,即实施情境教学是目前我国新课程改革的要求。

初中历史课堂开展小组合作学习方法探讨

小组合作学习主要是老师在教学过程中将学生分为若干小组,通过引导组内的成员来进行相互合作的一种教学模式。这一模式和新时期“自主、合作、探究”的教育理念相吻合。笔者在下面将以初中历史教学为例,探索和研究合作教学相关的内容,同时,结合自己的实践,就如何在历史课堂上使用合作教学模式,谈几点自己的看法。

如何在数学课堂中培养学生的学习自主性

“自主性学习”是自新课程改革以后国家大力倡导的一种学习方式,它是以学生为课堂主体教学理念的一种外在表现形式。对于 学生们来说,良好的“自主性”是帮助学生进行高效率学习好的老师,它能够帮助学生主动地参与到课堂的学习当中,并进行积极地知 识探索和研究;而且,对于课堂的教学来说,一个具有高度学习自主性的学生,不仅能够促进课堂教学质量整体的提升,而且还能有效的 激发出学生们潜在的创新意识和能力,为提高学生们的综合学习能力打下良好的基础。那么,良好的学习自主性又如何通过课堂的教学进 行培养呢?本文便以此为主题,通过初中数学课堂的教学进行了如下的阐述。

合作学习在初中体育教学中的实践

合作学习模式是近年来兴起的一种新型的教学方式,主要就是在教学中以小组为单位进行合作学习,开展合作学习,能够营造活跃的学习氛围,有利于提高学生的学习积极性,从而实现教学质量的有效提升。作为体育课的一种教学方式,它能有效地解决教师面临大班级授课制与新课程学习方式要求之间的矛盾,因此,对于合作学习应加强研究、使用与总结,以便于发挥出它最大的功效。

初中信息技术课模式初探

信息技术课是一门技术性高、实践性很强的课程。它比以往任何一门课程更强调锻炼学生的实际动手操作能力和想像能力。现如今信息技术已经融入到了社会的各行各业中,教育领域也不例外,目前多数国家都把信息技术融入到了教育教学中,现代信息技术的使用不仅改变了我国传统的教育教学模式,而且还有效促进了我国教育各个环节的更新和完善,对我国的教育教學内容转变带来了极大的影响。

探析如何激发初中生对初中数学的学习积极性

在我国施行新课程的教育背景之下,对初中生进行数学教学的过程中,必须要注重提升学生数学基础知识的牢固程度,同时让他们能够将这些知识加以灵活的运用,使得他们能够在学习数学的过程中产生一定的成就感,进而激发他们对于数学学习的积极性。为此,在数学课堂之上,必须合理的借助各种手段,让他们对数学产生较高的兴趣,让他们能够积极的参与到各项教学事务中,培养他们自主学习的习惯,进一步保障数学课堂教学的有效性。

论提高初中生数学的阅读能力之策略

本文将在调查我国初中生阅读能力的基础上,找出其存在的问题以及不足之处,进而对其进行分析,找到解决的方法和策略,从而在一定程度上帮助初中数学老师更好地培养同学们的数学阅读能力,展现初中生阅读能力的培养对其学习的重要影响力,同时通过一定的调查,找出初中生数学阅读能力不足之处。

教师心声

考试焦虑是一种常见的心理问题,产生的原因主要有以下几种:不恰当的期待。有些学生对自己要求过高,希望自己十全十美,每次考试都要求比别人考得好;有些家长或老师对学生成绩过分关注,对学生要求太严。这两类学生都会在不知不觉中被“不允许失败”的思想占据了头脑,一旦面对没有把握的考试,便会产生严重的焦虑情绪。

道德与法治教学中培养学生核心素养的途径

小学道德与法治是一门以培养学生道德素质、法治理念及核心素养为目标的课程。在具体教学中,教师需要注重学生核心素养的培养,为实现小学生的全面发展奠定稳固基础。本文着重探讨了小学道德与法治教学中培养学生核心素养的具体途径。

浅谈小学生自改习作的能力培养

《语文课程标准》明确指出:“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。由此可知,修改是习作中一个重要的步骤,是提高习作能力必不可少的一步。

老师与向日葵

思绪拉回那个夏天,而我所扮演的角色是个被人人同情的可怜虫,同学们关心的话语恰恰成为刺向我的利刃。经历父母离异、爷爷过世的双重暴击,使我收起曾经那对令我骄傲的羽翼,从此我的世界只剩狂风暴雨,自卑的乌云笼罩着我,好比一只无头苍蝇看不见希望,也摸不到未来,而随即发下的成绩单成为压倒骆驼的最后一根稻草,分数一下从高处跌落谷底,醒目刺眼的72分充斥我的双眼,我内心的情绪再也崩不住,我冲出教室,任由泪随风与沉闷的空气扭打在一块,我心里的那片海干阔了。