“双减”视阈下提高小学语文教学质量的路径探究

目前,小学教育事业发展中存在最明显的问题便是小学生的学习压力大,校外培训机构数量越来越多,从而导致“校内减负,校外增负”的问题越来越明显。在“双减”政策下,主要是为了尽最大能力减轻学生的学习压力,同时还能保证教学质量不受到影响,促使学校育人的价值得以充分的体现出来。语文是学生开展学习的基础,学好语文,就相当于学会了倾听、说话、阅读、写作,并且在学习语文知识中培养交际能力,懂得团结合作的重要性,促进学生全面发展。基于此,教师需要创新语文教育教学理念及模式,让语文“活”起来,逐步提高语文教学质量与教学效率。基于此,文章首先阐述了“双减”政策下小学语文教学问题,然后论述了“双减”政策对小学语文教学的要求,最后提出了“双减”政策下小学语文教学质量提高的有效途径。

把握概念本质 丰富概念内涵——《认识线段》教学设计与评析

【教学内容】苏教版二年级上册第59、60页。【教学目标】1.通过实际的观察和操作建立线段的表象,会用自己的语言描述线段的主要特征,能把物体直的边看成线段。2.能根据对线段的初步认识,从一组图中辨认出线段,会数图形里线段的条数,并会画线段。