立足农村村实际积极开设综合实践活动课程

我校是一所农村中心小学。在开设综合实践活动课程时,我们充分发挥农村小学的优势,注意整合、利用校内外的教育资源,激发学生的参与热情,边实践边摸索,及时改进操作方法,注重总结经验,取得了较好的成效。我们的具体做法是:(一)注重整合课程资源,提高学习资源的使用效率注重对课程资源的整合是突出综合实践活动“

关于设立“综合实践活动课程资料箱”的实践与思考

综合实践活动课程。强调培养学生收集资料的能力．更强调培养学生分析整合资料的能力。随着学生良好的探究习惯的养成．随着现代科技给予我们的可用资源的日益丰富，学生收集资料的总量也不断增加．而师生在课堂上能分析整合的资料就只是“冰山一角”了。那么．学生花了一番工夫得来的资料弃之不用不是很可惜吗？于是，我在班上设立了“综合实践活动课程资料箱”。

用电风扇，还是用摄像头?

近日看到一篇文章,说的是两个微风吊扇厂,因常有成品忘装盒而出厂的事故发生,严重影响了厂家的声誉。为此,甲厂投入巨资,在车间安装了摄像头,实行24小时不间断监控,取得了实效;乙厂只买了一台功率很大的电风扇放在成品出厂的流水线前,如有空盒就被吹走,也取得了实效。

备课与教案

备课是教学中不可缺少的一个重要环节,教案是备课的外显物化载体,但绝不是唯一载体。目前,教案之所以成为教师不堪承受的"重"或"痛",是因为教学管理者把教案当成了备课的唯一载体。教学工作检查时备课笔记占了很大比重,有的还附带有其它条件:字迹工整、环节齐全、写详案等。教师在课业负担较重的情况下为了应付检查,只有抄教案。至于抄下后"咀嚼"一番、"内化"为自己的东西,可谓天方夜谭。我们可以这样算一笔账:每位教师每学期的备课要写2万字左右。

《学会合作》中的“不合作”——生成性资源的反例运用

最近，笔者听了一节六年级语文《学会合作》的公开课。

“闲”出一片新天地——求小学语文“休闲教育”的德育意义

这里所谓的“休闲教育”，是指为缓解学生过重的学习心理压力而采取的一种有效的教育形式。它的根本宗旨是缓解学习心理压力、它的实践载体是语文学习资源。因而“休闲教育”不仅具有语文意义上的价值，更具有德育意义上的价值．