儿童立场 品牌建设——江苏省句容经济开发区中心小学“童味书法”的思考与实践

江苏省句容经济开发区中心小学“童味书法”课程是以儿童视角和儿童易接受的方式构建的,通过开展丰富多彩的书法教育,提高学生写字水平和书法技能,将课程与学校文化融为一体,为书法教育塑体、凝神、聚魂,进而以字立人,立字立人。

立字立人 润泽生命——江苏省句容经济开发区中心小学书法特色建设之路

江苏省句容经济开发区中心小学充分挖掘书法教育的育人功能,通过课程规划、师资培养、活动组织及文化建设等多方面推进书法教育,在学校特色建设过程中实现全体师生共同成长、和谐共进。

提升政务服务水平 建设一流营商环境——苏南县域开发区行政审批机构改革样本分析

开发区建设是我国改革开放的成功实践,也是推动我国工业化、城镇化快速发展和经济体制机制创新的重要平台。习近平总书记多次强调:"要加强对各类开发区的统筹规划,加快开发区转型升级,促进开发区体制机制创新,进一步增强开发区功能优势,把各类开发区建设成为新型工业化发展的引领区、高水平营商环境的示范区、机制体制突破性创新的先行区。"近年来,苏南县域开发区积极响应国家号召,不断创新升级政务服务模式,积极探索园区新型管理体制,取得积极成效。

句容市天王镇有机水稻栽培技术

有机水稻是农产品质量控制的最高等级。本文以有机水稻生产为背景,从品种选择、栽培方式、科学施肥、病虫草害绿色防控等方面系统地介绍了句容市天王镇有机水稻的栽培技术,探索了一条可推广、可复制的水稻绿色生产模式,以期为水稻的有机栽培提供参考。

论房屋建筑工程施工建筑管理及质控措施

房屋建筑工程作为重要的基础设施建设领域,在社会经济发展中具有不可替代的作用。然而,由于其施工过程的复杂性和多样性,施工管理及质控成为保障工程质量和安全的重要环节。文章旨在探讨房屋建筑工程施工建筑管理及质控措施。通过对施工管理概念、重要性、基本原则的分析,以及施工管理流程中前期、过程和后期管理的详细介绍,全面探讨了如何有效管理房屋建筑工程施工过程。同时,结合质量控制的重要性,提出了建立质量管理体系和施工过程中的质量控制措施,以确保工程质量和安全。

低温胁迫对克恩氏冬青超微结构及细胞内Ca^(2+)分布的影响

在低温胁迫条件下,分析克恩氏冬青细胞内的超微结构和Ca2+分布与抗寒性的关系。结果表明:随着低温胁迫的增强,细胞内细胞器受损程度也增强,到-16℃时,细胞膜系统出现了严重的损伤,同时细胞内Ca2+沉淀量随温度的降低而增加。

核心素养视域下道德与法治生态课堂的构建

在道德与法治课堂教学中,培养学科的核心素养是关键共识,构建生态课堂是重要追求。教师要从资源整合、目标筛选、教法创新、训练升级等方面展开教学,调动一切积极有利的因素,丰富学生的学习内容,激活学生的学习思维,形成全新的教学秩序。

机智解读文本 寻味语文美点

《全日制义务教育语文课程标准》提出：语文课程应＂重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展＂。教学实践已表明,无数成功的教学,一切深受学生欢迎的课,无不体现了一个＂美＂字。

如何深入反思道德与法治教学

道德与法治教学后,教师需要有主动反思的意识,这样才能为学生提供更多的学习动力,形成新的教学生长点。教师可从不同视角展开反思,如对教学策略进行针对性反思等,能够成功激活课堂教学引擎,促使学生顺利地进入学习状态,建立学科认知基础。

在探索与实践中寻觅“童味”书法教学

长期以来,一些书法教师囿于书法教学的启蒙之难,字形教学的单调重复,以至于让许多学生望书法而却步,滞于前行,失了自信。兴趣来自学生内心的天然萌动,如何拨开云雾再现盛放的书法艺术之花,恐怕已离不开书法教学大刀阔斧的改革。现有课堂教学形式受诸多因素的束缚,教师为了教学而教学,学生看似“满载而归”,达成了目标,实则一些做法却在消磨学生对书法学习的兴趣。此时,书法教师选择适合学生的“童味”书法,及时、急切且急需。

基于素养发展的小学数学成长型思维教学探索

在当下的数学课堂中,随着年级的升高,具有成长型思维的学生却占比较少。为此,教师可以采用以问题提出引领思维教学,以工具辅助拓宽思维路径,以问题解决深化思维等策略,促进学生思维发展。

幼儿户外晨间活动的实践研究

户外晨间活动是幼儿体育锻炼的一种基本组织形式,也是幼儿接触外界环境,师生互动的重要组成部分。我们在分析当前幼儿晨间活动存在的问题的基础上,更新观念,时时挖掘素材;变换场景,开展主题活动;丰富内容,融合多样元素;规范管理,完善注意事项。最后,以一次"太极拳"晨练活动为例,以孩子的兴趣为起点,以教师的组织为重点,分五步具体介绍我园幼儿晨间活动的指导策略和实施过程。

唱响三部曲,构建古诗词教学新形式

以唐诗宋词为代表的中华古诗词文化,是历史文化宝库中的璀璨明珠。凡是入编小学语文教材中的唐宋诗词,绝对可称精品。它们在基础教材中占有一定的比例,是小学语文教学活动中不容忽视且无可比拟的有机组成。积极有效地开展小学语文古诗词教学活动,不仅有利于传承中华民族的优秀历史文化,而且有利于小学生语言学习的推动与发展,更是他们实现“积累与感悟、体验与积淀”的根本需要。

《美丽的丹顶鹤》第一课时教学实录与反思

设计理念 《美丽的丹顶鹤》是苏教版第三册中的一篇文章。课文图文并茂地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态,使人读了顿生喜爱之情。通过反复地研读课文,观察文中的插图,上网搜集相关材料,学生越来越深切地感受到丹顶鹤的美丽和高雅。我想,我的教学应该和学生一起进入这种情境。语文课程标准倡导让学生自主探究,合作学习,培养学生积极的合作意识;

让学生自学 使课堂有效

一、开展反思性的自学活动，为课堂上的探究与交流活动提供多种准备 有效的自学活动必须融入个体的积极思考与体验，做到不盲从课本。在自学课本时，要指导学生边读边想，课本讲的是什么道理？有没有道理？为什么这样讲？有没有不同的想法？让学生的思考融入对课本的自学之中，形成自己的独特感受与经历，变注重课本的想法与自学的结果为注重学生的感悟过程与不同的自学状态。

教育硕士,不妨来点“教育说事”

扬州大学教育科学学院薛晓阳院长在在职教育硕士培养过程中开展＂教育说事＂沙龙活动,通过说＂在职＂的事,说＂教育＂的事,说＂硕士＂的事,开辟了一片尝试改革的园地,建立了一座学习交流的平台,提供了一条疏导宣泄的管道,收到了较好的效果。

恰是花开时——小学中年级段开展书法教学的优势分析

培养学生良好的写字习惯,指导学生正确美观地写好汉字,是小学阶段的重要任务,它贯穿于学生整个小学学习生活。小学语文教师首先要充分认识写字教学的重要性,并努力引导写字优秀的学生向更高层次的书法艺术领域发展,尤其是要善于利用中年级学生在学习习惯、知识积累和写字水平上的优势开展写字教学,传承书法艺术。

儿童书法启蒙教学的三条路径

低年级的识字写字,是永恒不变的教学主题,但在识字写字的教学过程中往往会出现各种各样的难点,如果教师在书法教学中能有一些小'窍门',就可以将枯燥、抽象的指导生字书写转化为形象、有趣的书法艺术体验,就能让学生收获写字的快乐,从而爱上写字。

让学生在参与阅读教学中获得心灵解放

在语文教学中，阅读教学是不可忽视的重要环节。本文作者结合教学实践，认为教师要让学生参与阅读教学。获得心灵的解放。