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构建幼儿本位区域游戏策略
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作者
朱萍
《小学科学》
2018年第3期152-152,共1页
该如何为幼儿持续不断地提供充满活力的环境和人际交往方面的支持,构建幼儿本位区域游戏?有以下几点有效策略:一、区域游戏环境布置中的幼儿本位;二、区域游戏材料投放中的幼儿本位;三、区域游戏指导中的幼儿本位;四、区域游戏评价中的...
该如何为幼儿持续不断地提供充满活力的环境和人际交往方面的支持,构建幼儿本位区域游戏?有以下几点有效策略:一、区域游戏环境布置中的幼儿本位;二、区域游戏材料投放中的幼儿本位;三、区域游戏指导中的幼儿本位;四、区域游戏评价中的幼儿本位。区域是幼儿非常喜欢去的一个场所,因为这里很多东西是属于他们自己的:自己的兴趣、自己的选择、自己的游戏,还有自己的成果。从区域游戏目的本身和尊重儿童的差异性和发展性出发去审视我们现有的区域活动,甚至去审视我们组织的一日活动,我们也许会发现,其中的许多规则和做法其实已经背离了活动的初衷。
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关键词
游戏策略
幼儿
本位
区域游戏
环境布置
人际交往
有效策略
材料投放
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职称材料
题名
构建幼儿本位区域游戏策略
1
作者
朱萍
机构
句荣茅山镇春城中心幼儿园
出处
《小学科学》
2018年第3期152-152,共1页
文摘
该如何为幼儿持续不断地提供充满活力的环境和人际交往方面的支持,构建幼儿本位区域游戏?有以下几点有效策略:一、区域游戏环境布置中的幼儿本位;二、区域游戏材料投放中的幼儿本位;三、区域游戏指导中的幼儿本位;四、区域游戏评价中的幼儿本位。区域是幼儿非常喜欢去的一个场所,因为这里很多东西是属于他们自己的:自己的兴趣、自己的选择、自己的游戏,还有自己的成果。从区域游戏目的本身和尊重儿童的差异性和发展性出发去审视我们现有的区域活动,甚至去审视我们组织的一日活动,我们也许会发现,其中的许多规则和做法其实已经背离了活动的初衷。
关键词
游戏策略
幼儿
本位
区域游戏
环境布置
人际交往
有效策略
材料投放
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
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1
构建幼儿本位区域游戏策略
朱萍
《小学科学》
2018
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