小学教师利用博物馆资源辅助教学之研究——以自然科学博物馆附近学校为例

本研究针对位于台中市"自然科学博物馆"周围五公里以内的12所学校教师,利用自编问卷,探讨教师对于科博馆教育资源的使用动机、使用频率、使用项目及使用后的效能进行调查,共发出240份,收回211份,有效问卷205份,有效回收率85%。归纳分析数据后,得到下列结论:受访教师普遍认为科博馆的教育资源,有助于协助教师教学及辅助学生学习。且科博馆与学校的距离会影响教师带学生前往的意愿及前往的交通方式。将"前往科博馆进行教学活动"置入"学校课程计划"中,有提高前往科博馆次数的作用。