浅谈教师师德自我修养

在新形势下，教师师德修养面临许多新的挑战，为此，教师要不断学习、相互借鉴、勇于实践，加强“克己内省”、时时“慎独”，注重心理调节，达到自我修养目的。

提高语文教师的观念和素质

关于教师进修学校中语文教师的培训教学要加强人文教育。在大力推进素质教育、强调人文教育的今天，由于教师观念和素质等方面的原因，我们的人文教育还任重道远。

如何在校本研修中促进教师的专业化发展

苏霍姆林斯基曾经说过“若想让劳动给教师带来乐趣,使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务,就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来.”教育教学的研究范围可大可小,内容宽阔广泛,形式丰富多元,都能从根本上程度不同地促进教师的专业发展和全面成长,更好地符合现代学生的发展需求.本文立足校本研修的角度,试对此作出抛砖引玉之论,期望收获一些商榷之言.

关于如何提升农村教师专业素养之我见

“振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师.”在“科教兴国”的社会发展形势下,发展教育尤其是学校教育事业已经形成一种极具时代强音的宏伟战略口号.作为责无旁贷的教育主体一各级各类学校及其广大教师,应当本着“与时俱进、时不我待、全面发展”的指导思想,自加压力、善于进取、奋力作为,不断提升自己的专业素养和综合能力,为振兴教育事业贡献应有的智慧和力量.本文立足农村教师专业素养提升的角度,试对此作出简要性阐述.

关于如何提升农村教师专业素养之我见

“振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师.”在“科教兴国”的社会发展形势下,发展教育尤其是学校教育事业已经形成一种极具时代强音的宏伟战略口号.作为责无旁贷的教育主体一各级各类学校及其广大教师,应当本着“与时俱进、时不我待、全面发展”的指导思想,自加压力、善于进取、奋力作为,不断提升自己的专业素养和综合能力,为振兴教育事业贡献应有的智慧和力量.本文立足农村教师专业素养提升的角度,试对此作出简要性阐述.

浅论提高中小学教师素质的有效途径

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.”这种极具时代性和责任感的宏伟口号,既叫响了教育事业的战略品牌,又对其责任主体-广大教育工作者的全面发展提出了与时俱进的战术要求.中小学教育是人生之旅的奠基工程,尤其在以科技为核心的现代化建设中,中小学阶段的教育发展备受重视和瞩目.全面提高中小学教师素质应当成为一项推动时代发展的根本性课题.本文在简析主要现状和作用意义基础上,从转换教育理念、提升教育素养、创新教育实践和强化教育操守等方面,试对此作出一些抛砖引玉之论.

提升小学语文教师专业素养的策略研究

教师作为教育活动的组织者和执行者,其教师的专业素养,将直接影响教育活动的质量和效果。伴随着新课改的深入发展,对教师的专业素养提出了新的要求和新的方向,这就需要教师保持积极向上的教育热情、与时俱进的专业能力,从而为学生提供多样化、多元化的课堂活动。同时,语文作为小学教育阶段的一门基础学科,对学生的语言认知和素质培养尤为关键。因此,本文作者结合实际情况,对小学语文教师专业素养的提升展开研究。

中小学音乐课堂教学模式的分析

随着社会的不断进步和发展，对学生素质的培养越来越重要，中小学音乐课堂的教学模式受到重视。教学模式对于小学音乐教学的开展有着很重要的作用。但是由于现今的音乐课堂教学模式存在一定的问题，影响了中小学音乐教学的质量，阻碍了中小学音乐的发展。在新课程思路的指导下，中小学音乐课堂进行了相应的改革。文章对中小学音乐课堂的教学模式的现状进行了分析，并提出了相应的措施来解决。

思想政治课培养学生创新精神的尝试

21世纪将是日新月异,百舸争流的时代,在这个时代的潮流中,谁能坚持创新,勇于创新,谁就能迎接未来知识经济的挑战。江泽民同志指出:"

浅谈中小学音乐课的教学设计

音乐课的教学设计，实际就是通常所说的备课工作。音乐教学设计是老师在实际教学工作之前，根据教学目标、教学要求而预先制定的教学方案。音乐教学设计时，教师需要充分考虑到教师因素、学生因素、课程内容、教学条件的因素等。作为基础音乐教师实践工作者，

对中小学语文课堂中运用多媒体技术的反思

多媒体技术运用于中小学语文课堂教学,有着明显的优势,但同时也存在很大的误区和弊端。为了更好地建设新型语文课堂,笔者对语文课堂中使用多媒体技术的情况进行了反思,并提出了相应的对策和建议。

“以美促德”的课堂教学

中小学校各阶段均开设思想道德教育课程,但是,调查中我们发现,现代教育的最成功之处在于智育,因为知识是客观存在的,它能以鲜明的体系、无可辩驳的逻辑吸引着教学双方。而近年来,受社会转型的影响,学校德育课程的教学质量不容乐观。我们都知道,美育是义务教育中不可缺少的一部分。在学校的素质教育中,美育和德育平行,它们之间的关系也是相互作用、相互联系的。

浅析美术课实施愉快教学的建议及美术课堂教学的优化

美术课上如何创设特定的情境激发学生兴趣，使学生在听、想、说、玩、画等“多元化”活动中愉快地主动获取知识，提高审美能力呢？课堂教学的优化是当今教育界的一大热点。什么是课堂的优化呢？它是指教师在有限的课堂教学中，用最短的时问，取得最大的教学效果。如今的学生，学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以优化课堂教学，提高课堂效率，是非常必要的。

推广普通话，提高师生素质

《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”所以，承担着培养祖国接班人重任的学校也就理所当然地成为推广普通话的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。

政治课教学要注重运用“幽默”

中学思想政治课的教学内容都具有严肃性、抽象性和深刻性的特点。教师要让学生真正掌握和运用这些知识，倘若采用从概念到概念，从观点到观点的枯燥的理论灌输方法，就不可能取得理想的教学效果，如果能恰当地运用幽默的教学艺术，增强教学的趣味性，化枯燥为生动，变深刻为浅显，变抽象为具体，就可以收到事半功倍，出奇制胜的效果。因此，

生物学在幼儿园阶段教育中的应用

布鲁纳说：“任何学科都能用在智育上是正确的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”所谓智育上的正确方式，即按照儿童观察世界和解释世界的方式去教那门学科的结构。据此理论，20世纪60年代，美国掀起的新数学运动强调要在小学甚至幼儿园及早引进“集合”概念。生物学是一门自然科学，生物跟人类社会的关系密切，与我们的生活息息相关，与我们的生产密切相连，可以说生物无处不在，无时不有，生物就在我们身边。

初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究

在教育教学中,初中是十分重要的一个教学阶段,若是学生在此阶段中无法更好地学习知识,那么在面对中考的时候就会失去优势,无法进入重点高中进一步学习.所以初中教育是非常重要的,而语文作为初中教育中的主科,其重要程度可想而知.教师在进行语文阅读教学过程中,为了取得更好地课堂阅读效果,在课堂上积极培养学生的问题意识,取得了较为显著的效果.因此,本文对初中语文阅读教学中学生的问题意识培养进行了深入地分析,并阐述了自己的见解,以供参考.

中学阅读教学之我见

阅读能力关乎学生知识的获取、才干的增长，以及对信息化社会的适应，但当下的阅读教学不容乐观，作为一名语文教师，必须摈弃这种静态的、片段的文章分析，更加注重整体把握和综合分析，通过对学生抽象概括能力、总结概括能力、联想能力的培养和学生主体性的发挥，从根本上提高学生阅读能力。

谈谈中小学生近视问题

近年来,我国中小学生近视发生率不断升高,居世界首位,给孩子学习生活带来诸多不便,已成为一个不容忽视的问题。针对近视的发生,应采取多种措施,家校结合共同努力预防,保护孩子视力,降低中小学生近视的发生。

怎样构建和谐的师生关系

构建和谐的师生关系要师生平等，教师对学生要一视同仁，要关l心爱护学生，对学生有爱心，没有爱就没有教育。要做学生的良师益友，只有和谐，才能促使学生全面发展。