职业学校语文教学应注重培养学生的口语交际能力

语文教学是提高职业学校学生基本素质的重要途径,而口语交际能力又是职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力,因此,职业学校的语文教学应改变偏废口语教学的现状。本文结合笔者所在学校的实际情况,论述了通过加强普通话的朗读、复述、对话、倾听、演讲、辩论等七种训练,来提高学生的口语交际能力。

中职语文教育应培养学生的大语文意识

作为一个由初中调到高中的教师，作为一个职业高中的语文教师，我最先接触到的并不是中职《语文》，而是普高《语文》（人教版）。开始审视教本的时候，内心便闪过一个念头：这上面怎么是一幅《清明上河图》，还有行书书写的《琵琶行》节选？这里面有什么联系？又查看了其他几册教本，封面都是《清明上河图》（只画面不同）和不同字体、不同内容的书法艺术。于是便有了一个模糊的认识：高中的语文将不同于初中，其中将是一个更广阔的天地，它可能涵盖了文学、绘画、音乐等多种艺术。

物理教学中如何培养学生的能力

未来的国际竞争，归根结底是科学技术的竞争，是人才的竞争，而人才的培养靠教育．随着教育教学的改革，教学目的已从单纯的知识传授过渡为能力的培养．上海育才中学的教师说：“培养学生的能力，好比交给学生一把金钥匙，学生一旦得到这把金钥匙，就能自己打开知识宝库的大门，

如何提高职校生的学习兴趣

学习兴趣是一种伴随着注意而引起的从事学习的积极倾向和情感状态．它是发展学生思维、激发学生学习的催化剂．是调动学生学习自觉性的一种内在动力。由于种种原因．职业学校学生的学习兴趣普遍不高。针对这一情况．笔者对职校学生学习兴趣进行了调查．下面就职校生学习兴趣不高的原因及应对策略进行探讨。

化学教学中学生概念意识的培养

一、提供真实、鲜明、主动的化学实验，培养学生形成物质特性概念 反映物质本质特性概念的实验，教材中作了统筹安排。为了深刻说明物质特性的概念，教师精心设计的实验，应该是真实的、鲜明的、生动的，直观性强，现象明显，易于激发学生形成化学概念。例如：培养学生形成酸本质特性的概念时，

多媒体在政治课美感教育中的优势

美感教育作为特殊的教育范畴，对于促进青少年身心健康成长，培养和启迪他们具有正确的审美能力、高尚情操等方面起着十分独特的作用。那么，如何在政治课教学中利用多媒体手段实现美感教育呢？

物理教学中重结论更应重过程

结论与过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系,过程体现物理教学的探究过程与探究方法,结论表征探究结果,两者是相互作用、相互依存、相互转化的关系。如果说,概念原理体系是物理学科的＂肌体＂,那么探究过程和探究方法是它的＂灵魂＂。二者有机结合,才能体现物理学科的整体内涵和思想,才能形成一个既有肌体又有灵魂的活的认知结构,才能使学生的理智过程和精神世界获得实质性的发展和提升。物理教学过程大多都是利用探究方法去开展一系列探究过程，获取结论。教师如何在教学过程中渲染学习气氛，培养学生学习物理的兴趣，从而产生求知欲，关注不同层次的学生，尤其是职业中学的学生，使他们在学习过程中形成我要学物理的动力。下面，笔者提几点做法，供大家商讨。

种植专业课堂教学方法优化浅议

在中等职业学校,种植专业是很重要的学科,但学生往往对专业课兴趣不足,掌握不住适当的学习方法。针对这种状况,教师在教学活动中要掌握最有效的教学方法,对其进行优化组合,激发学生求知欲,提高学生学习成绩。教师想上好每堂课,必须从分析教学内容,确定教学目标;更新教学观念;优化课前准备和课堂组织形式几方面入手,才能达到提高教学质量的目的。

怎样写好话题作文

话题作文,是用一段提示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。与材料作文相比,它为学生创设了更开放、更宽松、更自由的写作情景,更有利于学生写出有个性、有创意的作文。因此,自1999年以来,高考作文一直使用这种形式。话题作文作为一种新的形式,具有极强的开放性,为学生提供了施展才华的天地,这是其他形式的作文不具备的特点。可是就因为其“开放”、“自由”。

现代学徒制背景下中职语文教学方法解读

中职教育作为职业教育的重要构成元素,担负起人才培养的重要任务。语文教学有助于学生形成良好的语言文化素养,为日后就业以及适应社会奠定坚实的基础。现代学徒制是一种创新型的“学生+学徒”的培养模式,通过校企融合的办学理念,根据市场对人才的需求,有计划有针对性地进行教学模式的调整。现代学徒制的培养模式更有助于为学生赢得更广阔的就业机会,因此,针对中职语文教学的方法解读,具有一定的借鉴作用和价值。

寓教于乐创新美术教育

中学美术课是对学生进行审美教育的最好课堂，能使学生在少年青年时期就形成正确、必要的审美情趣与审美观点，进而培养他们从小就受美的熏陶，懂得美丑之分。上好中学美术课，提高和创新美术教育课堂艺术，是新课改的一个重要组成部分。每个教师都应该积极探索提高课堂教学质量的教学艺术，按教学大纲要求，尽善尽美地完成自己的使命。

新课标下中职语文教学方式转变初探

新课标指的是国家对于基础教育新的规范以及质量要求。在教育改革试点的新阶段,在《中等职业学校语文教学大纲<试行>》中就明确提出了中职语文教学学生的主体地位。语文学习关乎于学生的能力培养,因此需要采用积极探索式教学方法,转变教学方式和观念,调整课堂教学的重心,根据中职学校的具体情况进行改革路径摸索,创设多维度的语文教学平台。