营造良好课堂气氛 展现生物高效课堂

课堂是教学活动的主要场所,而课堂气氛的好坏直接影响着教学质量和教学效果。课堂气氛好,教师创设适合的教学情境,激发学生的学习兴趣,教学效果就会大大提升。在一个良好的课堂氛围下,学生与老师在轻松愉悦的教学环境中完成教学内容,提高了课堂质量,展现了高效课堂。

“主题+问题链”教学模式在高中历史课堂教学中的运用——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》一课为例

新高考改革方兴未艾,对于高中各学科教育教学工作提出了更加全面的指导,要求高中教师创新教学理念,优化教学设计,丰富教学策略,选择适宜的教学路径来对学生的基本能力进行培养,提高学生的核心素养培养水平。在本文中将会针对“主题+问题链”的教学模式进行深入探讨,并研究其在高中历史课堂中的运用情况,结合高中生核心素养培养的需求来制定该模式的运用策略。

关于初中班主任管理工作的总结与思考

众所周知,学校是由班级组成的,班主任作为一个班级的管理者参与教学中,但在学校的教育教学工作中,班主任却起着举足轻重的作用。班主任工作的好坏,直接影响着一个班级几十名学生的健康成长,涉及到学校工作的全局,我深知班主任工作责任重大。本人从教32年,从事初中的语文教学工作,多年担任初中班主任工作,时刻以满腔热情精心教育好每一个学生,为高一级学校输送大量合格人才,做到爱岗敬业,勤勤恳恳,任劳任怨,在平凡的工作岗位上做出自己的贡献。因此,我在几十年的班级管理上一直用真心在做。

如何让政治课堂更富感染力

政治课如何吸引学生?课堂教学改革的出路只有创新,只有让课堂更富有感染力,才能赢得学生的情感,激发他们的学习热情。"问渠哪得清如许,惟有源头活水来。"改变传统的政治课堂气氛,激发教学双方的热情需要创新意识、需要添加新的教学元素和教学方式。

数学教学中自主学习能力的培养

新一轮课程改革的本质和核心是以学生为学习活动的主体。意味着高度重视培养学生的自主学习能力和创新能力已成为高中数学课堂教学的主流。改变学生长期学习的客体性。