大学生参与高校管理的实证研究——以台州学院为例

大学生参与高校管理不仅是大学生的一项基本权利,也是大学生实现自身价值的重要途径和提高学校管理效能、实现民主管理的客观需要。大学生参与意愿强烈,但参与的内容和范围比较狭窄,也缺少一定的组织机构与制度保障。建议强化"一种意识",实现"二个转变",完善"三项机制",着力构建学生参与高校管理的有效机制。

高校思想政治工作进公寓的现状及对策研究——以浙江省台州地区高校为例

高校社会后勤化,要求建立起与之相适应的思想政治工作进公寓工作模式。当前,台州各高校普遍重视此项工作,并在实施辅导员进公寓、建立学生自治组织、营造公寓文化氛围等方面取得一定成效。但也存在着实施主体呈现多头、工作队伍素质不一、文化建设相对滞后、学生自我意识较弱、评价体系尚未健全等问题。基于此,要着力从完善现有的管理体制、改进现有的工作机制、充实现有的工作力量、调整现有的管理布局、加强现有的文化建设、拓展现有的育人途径等方面加以推进。

基于网络自我伦理构建的高校网络舆情引导

自我伦理是人们对道德和伦理精神的切身感悟,是人在生活情境中的权衡和抉择,是开放的自我观下的自我约束。其构建的逻辑起点基于人有自我救赎的主观需要,人有全面发展的客观需求,人有主体实现的内在要求。构建目标则指向于自我实现的满足,真实人性的再现及精神境界的升华。因此网络舆情的引导应从明确网络伦理的责任主体,继承现实社会伦理的精髓,建立"慎独"的道德自律,加强网络伦理道德教育,培植个体社会支持系统,强化网络主体的心理调适等方面进行治理。

美国大学生参与高校管理的启示

美国大学生参与高校管理历史悠久,体系完善。在高等教育转型时期,我国越来越多的高校也开始关注学生的参与权问题,但与美国大学生参与高校管理相比有着不小的差距。我国高校要积极借鉴美国大学生参与高校管理的经验,主动转变思想观念,不断拓展学生参与管理的内容和途径,建立有效的学生参与机制,保障学生权力的实施,从而不断推进高校民主管理的进程。

扬长教育：德育人文关怀的追求与超越

德育现代化要求建立起着眼于人文关怀的教育模式。扬长教育立足于学生的个体差异,注重引导和激励学生发挥自己的特长,突出地彰显了对德育个体的人文关怀。从内涵上去厘定,它是德育双方的彼此期待;从本质上去拷问,它是人本德育的真实显现;从模式上去呈现,它是通识教育的批判继承;从逻辑上去审视,它是德育转型的时代需要;从价值上去追索,它是人性彰显的终极探寻。

学生议事会:高校民主管理的试金石

学生议事会制度是学校建立的对涉及学生切身利益的重大决策、事关学校发展的重大问题等行政事务进行听证的民主议事组织,是学生与学校密切联系、直面沟通、平等对话、双向交流的民主管理平台。它充分体现了学校赋予学生的知情权、参与权、质询权、决策权,具有较为积极的民主价值。在高校推行学生议事会制度有着其内在的现实逻辑,比如:参与共同治理是青年学生的基本诉求,追寻民主管理是现代大学的目标内核,注重民主参与是高校民主的有益补充,推行民主决策是科学发展的本质要求等。

契约式德育:德育人文关怀的再现与重构

德育现代化要求师生应该建立起平等的契约关系。契约式德育是指学生在教师的指导和引领下,自主确定德育目标、载体和方案,并且平等地与教师签订发展契约,教师则按照契约要求引领学生朝着德育目标发展。从内涵上审视,它蕴含的是德育主体间的双向期待;从本质上拷问,它实质上是人本德育的真实显现;从逻辑上去探析,它彰显的是德育转型的现实需求;从价值上去追索,它体现的是人性关怀的本质要求,不仅促进了人性的自由全面发展、满足了德育个体的心理发展需求,而且更是促进了德育师生关系的重构,提升了思政教育的人本价值。

高校网络舆情规律探析及工作机制的初步建构

互联网的迅速发展,使得越来越多的大学生广泛地应用网络。网络舆情是以网络为载体或者平台的社会舆情。依托信息网络技术发展而来的网络舆情,其体现形式主要有论坛、博客、电子邮件、聚合新闻等,并且具有随意性、开放性、交互性等特点。分析把握网络舆情的形成和发展规律,着重从网络舆情监管、预警、汇集、分析、处置等方面探索并建构其工作机制,对于促进高校文化信息领域等方面的工作,显得十分必要。

浅议高校网络党建存在的问题及对策

互联网的迅速发展,给高校的党建工作带来了千载难逢的机遇,同时也带来了前所未有的挑战。目前,高校网络党建存在着思想观念转变滞后、工作重视不足、基础相对薄弱、宣传教育功能未完全发挥、工作机制不尽完善等问题。因此必须更新思想观念抢占党建阵地、借助网络技术完善党建平台、健全工作机制引领党建舆情。