多校区高校学生工作存在的问题及对策分析

本文通过对调查问卷和访谈资料的分析,探讨了多校区高校学生工作面临的五大问题,并提出了更新管理理念、健全工作机制、发挥育人功能、实现资源共享、培养良好心理等系列应对策略,期望为多校区高校提供学生工作上的新思路。

罗杰斯“以学生为中心”思想对高校心理健康课的启示

以罗杰斯为代表的人本主义教育心理学从全人教育的角度,关注学习者的内部动机、个性发展和学习过程,主张教育者通过无条件积极关注、情感教育等手段为学习者创设有意义、自由的经验学习环境,最大程度发挥学习者主观能动性和内在潜能。这些理念对大学生心理健康课创新教学模式的探索具有重要的指导价值。

台州市基础教育阶段师资需求预测

20世纪80年代后期,台州市出现了一次生育高峰,这使得“十五”期间台州市基础教育学龄人口在数量和结构上出现了超常规的波动。此波动对21世纪初台州市基础教育发展产生了一定的影响,在基础教育的不同阶段,师资的需求规模、速度和层次等方面都将发生很大变化,“十五”期间台州市师范教育发展的思路需要作出适当的调整。

高校辅导员心理健康问题成因及对策分析

辅导员是高校思想政治工作的主力军，在高校的思想政治工作中发挥着重要的作用，但由于职业角色与自身素质、工作性质特征、社会现实等方面的冲突，使高校辅导员产生了厌烦、焦虑、困惑、挫败等心理健康问题。高校辅导员要注重提高自身素质，及时化解心理冲突；学校也应建立有效激励机制，营造积极的社会支持系统，促进辅导员心理健康发展。

用五四精神培养青年的时代意识

五四运动开启了现代文明,唤起了中国青年和广大民众的觉醒。五四精神,一直是百年来中国人民奋斗的强大精神动力。在当代中国社会主义现代化进程中,五四精神对中国青年依然有着强烈的感染力。用五四精神培养当代青年的时代意识,对于正确引导青年文化的发展方向,发挥青年在社会主义现代化建设中的生力军作用,意义重大,应当成为中国青年工作发展战略的一个重要内容。

人本主义三大流派的教育心理学思想研究

罗杰斯、马斯洛和罗洛·梅是人本主义心理学三大流派的代表人物,他们的教育心理学思想关注个体潜能发展,相信个体能够自我成长,对教育教学理念、师生关系以及人格教育的改革都有重要的启示作用。

高校辅导员博客建设现状分析及其对策

高校辅导员博客已深入当代大学生的学习、生活,为高校思想政治教育工作提供了一个新的网络平台。本文通过对调查问卷和访谈资料的分析,探讨了网络时代高校辅导员博客建设的现状及其存在的问题,提出了加强宣传力度、科学规划内容、建立信息平台、加强完善机制等对策,期望进一步促进高校辅导员博客的建设和发展。