应用型地方高校材料工程实验室建设探究

地方本科院校在向应用技术型高校转型过程中,建设凸显地方性、工程性特色的实验室,对培养应用型工程技术人才起着至关重要的作用。台州学院在材料科学与工程专业实验室建设过程中,从地方高校在工程技术教育面临的实际问题出发,立足学校"地方性、应用性"的办学定位,提出"一队、双能、四平台、四层次、多元化"的实验室建设目标,通过创建对接地方产业需求的实验室,在实验教学体系、硬件设施、规章制度和师资队伍等方面作了大胆的探索与实践,为提升应用型人才的培养质量,培养与地方产业紧密对接的材料工程应用技术人才提供了较好的平台,取得了明显的成效,具有一定的示范作用。

应用型地方高校材料工程专业实践教学模式改革

在向应用型高校转型的过程中,台州学院提出了"知识、能力、素质"协调统一的高素质应用型人才培养目标,强化学生实践应用能力的培养,从社会、行业、产业需求来构建实践教学体系。在材料工程专业实践教学模式改革中,紧紧围绕材料工程师的人才培养目标,构建"实、强、精、准"的实践教学体系,设置多层次的实验教学内容,采用多元化的教学方法和考核方式,有效提升了应用型工程人才培养质量。

地方性高校大型仪器共享平台建设的探索

大型仪器共享平台已成为提高各高校仪器设备使用率的重要举措和主流趋势。通过对地方性高校大型仪器设备管理中存在的问题进行分析,提出加强大型仪器设备管理的措施;结合台州学院大型仪器设备管理和使用的实际现状,提出可供地方性高校参考的大型仪器共享平台建设思路,以便更好地为学科建设、科学研究、人才培养及社会服务等方面做贡献。

浅议“6自”班训与大学生价值观培养

班训,是对班级学生形成的训导文化。通过对100多所学校的班级的班训内容进行了研究,主要可用"6自"来概括,即"自律、自尊、自爱、自信、自立、自强"。"6自"是站在学生的角度,诠释的是自己同自己、自己与他人、自己与社会等诸多关系问题。从哲学的角度,这些问题也就是价值观问题。对大学生价值观的教育要求我们做到贴近学生、贴近生活、贴近实际。"6自"可以作为大学生价值观培养的基础,在班级进行倡导,但必须做到结合中国的传统文化,并落到实处。

基于叶酸受体介导的磁性荧光靶向纳米探针的制备及其性能研究

拟采用一步溶剂热法先制备出带有无定型碳层包覆的磁性Fe3O4纳米粒子;然后通过静电结合法,将巯基丙酸修饰的水溶性Cd Te量子点组装到其表面;为了使所制备的磁性探针具有较好的稳定性和生物相容性,通过Stober法在纳米粒子最外层包裹上生物相容性和结构稳定的带有胺基修饰的二氧化硅壳层;最后与叶酸(FA)进行耦合,制得具有磁性和荧光的双功能靶向纳米探针。分别利用荧光光谱,傅里叶变换红外光谱(FTIR),X射线衍射(XRD),扫描电镜(SEM),透射电子显微镜(TEM)和振动样品磁强计(VSM)等对所制备的磁性荧光复合纳米粒子的形态、大小、化学成分及磁性能进行表征。实验结果表明:所得产物粒径大小约200 nm,磁化强度约21.9 emu·g-1,仍然保持有较强的荧光性能,在生物成像方面具有潜在的应用价值。