双语结合PBL阶段教学模式在医学检验专业课教学中的实践

在医学检验专业开展双语教学是我国高等医学院校培养高素质、复合型医学检验人才的有效手段之一。本校于2008年开办了医学检验专业四年制本科班,并在课程教学中应用双语教学,我们发现,在有限的课时中激发学生的学习兴趣,营造以学生为中心的听、说、读、写的双语教学氛围,是保证双语教学的质量和提高双语教学的效果的关键。因此,从2009年开始,笔者以医学检验专业课程为平台,

ESA模式在《分子生物学检验技术》实验教学中的应用

自20世纪70年代以来,分子生物学已成为生命及医学科学领域最具有活力的学科前沿。随着分子生物学理论、技术和方法的临床应用,分子生物学技术以其不可比拟的强大功能逐渐成为临床检验诊断的重要手段之一,而分子生物学与临床检验诊断学的交叉渗透产生了《分子生物学检验技术》。

渗透式双语教学模式在《分子生物学检验技术》课程中的实践

台州学院作为一地方性本科院校，为适应医学检验专业国际化趋势及提高学生综合素质，本院将《分子生物学检验技术》双语教学列为教学改革项目予以探索。《分子生物学检验技术》是医学检验专业的一门新兴的专业基础课，授课对象为医学检验专业大三学生。对于医学检验的学生来说，该门课程是他们迈向现代医学检验领域的非常重要的一步，

联合抑制Notch2和MEK/ERK通路对胃癌细胞增殖的影响

目的探讨Notch2和MEK/ERK信号通路在胃癌细胞SGC-7901中是否存在交叉作用。方法采用体外化学合成的特异性针对Notch2的siRNA(Notch2siRNA)和丝裂原激活蛋白激酶(MEK)/细胞外信号调节激酶(ERK)信号通路的抑制剂PD98059,分别单独和联合处理体外培养的胃癌SGC-7901细胞,以转染阴性对照siRNA(control siRNA)细胞作为siRNA对照组,并设不给予任何转染的空白对照组。免疫印迹(Western Blotting)法检测磷酸化ERK1/2(p-ERK)1/2和Notch2蛋白的表达水平。比色法(MTT)检测癌细胞增殖抑制率。结果Notch2siRNA能降低蛋白Notch2的表达水平,并抑制癌细胞增殖[(38.26±1.82)%],而p-ERK的表达水平则较对照组增加。PD98059能降低p-ERK的表达水平,并抑制癌细胞的增殖[(30.05±3.16)%],Notch2水平则无明显变化,联合应用Notch2siRNA和PD98059能明显降低p-ERK和Notch2蛋白的表达水平,与Notch2siRNA或PD98059单独应用比较,显著抑制癌细胞增殖率,差异有统计学意义[(72.55±5.30)%,P<0.01]。结论特异性抑制Notch2信号通路,且抑制MEK/ERK通路可进一步增强抑制Notch2通路的抗肿瘤增殖效果,提示MEK/ERK和Notch2 2条信号通路在胃癌SGC-7901细胞中存在交叉作用。