论高校音乐教育专业学生教学能力的培养

高校音乐教育专业的目标就是为中小学培养优秀的音乐教师人才,高校音乐教育的教学成果、学生的学习程度、教学能力、实践能力关乎未来这些学生走向中小学音乐教师岗位后的教学能力和教学水平。而目前高校音乐教育专业的教学与中小学音乐教学实际需求之间还存在一定的偏差,对学生教学能力培养的重视程度不足。高校音乐教育专业要根据基础教育的改革动向,提高学生的教学能力,为中小学音乐教育培养合格的师资力量。

《外国音乐史与名作赏析》教学反思与模式探索

《外国音乐史与名作赏析》教学中应该坚守建立理论体系、培养理性思维的核心课程价值准则,区分理论知识的积累与理论思维的培养两者的不同性质。在教学上,应改变历史与作品各自独立教学的情况,注重培养学生的理性思考与分析的能力。模式探索上分三部分:一、加强课堂上学生思考、分析、讨论的比重;二、加强课前课后作业的监控与落实;三、利用学生助教团队提升管理效率与学生的实践能力。

高师声乐教学中应该重视的几个问题

高师声乐教学的培养目标是综合型的音乐教学人才,所以在声乐教学中,要重视学生综合能力的培养,突出"师范性"特点,要重视声乐基础理论学习、中声区声音的训练、审美能力的培养以及学生教学能力的培养,培养能够学为所用的人才,适应基础音乐教育的实际需要。

简论祁剧高腔

在戏曲的诸要素中,音乐所占的比重很大,因声腔是戏曲与观众最直接的媒介,故而对声腔的研究是戏曲音乐改革的重中之重。祁剧,是湖南地区古老的地方剧种之一。在长期的传承流变的过程中,形成了多种声腔。本文仅对其最古老、最具特色的声腔——高腔进行论述,阐述了高腔的音乐特点和高腔与宗教音乐的关系,从而谈谈自己的一点思考。

上盘花鼓初探

上盘花鼓是浙江省非物质文化遗产项目之一,它是临海市上盘沿海一带人们喜闻乐见的舞蹈表演形式。无论其舞蹈表演动作,还是音乐曲调与唱词上都具有独特而鲜明的特征。本文探究其表演风格的独特性,旨在更好地传承与发展这一传统的民间舞蹈。

扩招形式下如何保证高师声乐教学整体质量

随着高校扩招，高师音教专业的学生人数不断增加，而生源质量却出现逐年下降趋势，这无疑给高师声乐教学带来了一定的压力。为了保证高师声乐教学的整体质量，教师应从三大方面帮助声乐基础和条件不好的学生跟上整体教学节奏：一、帮助学生建立自信；二、培养学生良好的歌唱习惯；三、因材施教，落实有效教学。

谱写西部新声 讴歌时代精神——《西部放歌》赏析

屈塬作词、印青作曲、王宏伟演唱的《西部放歌》是新世纪以来一首难得的民族男高音独唱曲。这是在党中央发出西部大开发号召之后,一大批反映西部开发的歌曲作品中,创作最早，影响最大、反映最好的一首，也是近年来涌现的一首熔民族性、艺术性、时代性于一炉的优秀民族声乐作品。

地方高校开发利用本土音乐课程的作用与策略

本土音乐在地方高校音乐课程开发中有着独特的地位与作用,把本土传统音乐引入地方高校音乐教学中来,不仅可以优化课程结构,体现地方高校的办学特色,而且可以增强学生对本土文化的认同感,提升教师服务地方的科研意识,突出地方高校在当地社会文化建设中的作用,同时也是传承保护非物质文化遗产的一种行之有效的途径。

高师声乐课后学生自学能力的培养

本文指出了学生声乐课后自学能力培养的重要性,并从两方面阐述了教师应如何在课堂中培养学生的课后自学能力,即转变观念、授之以法,培养学生正确的自学能力。