核心素养下的神话教学策略浅谈

统编语文教材选编了不少的神话故事类文本。基于语文核心素养的神话故事类文本教学,教师可从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面引导学生阅读、体验、理解,这样既让学生理解神话的语言特点、神奇想象、英雄形象等,领悟课文的丰富内涵,而且使学生的语文核心素养得到不断形成与发展,自觉传承民族优秀文化。

山区初中“走班”学习的行动研究

"走班"学习是一项寻求全新办学思路,解决留守儿童多,教学条件差,班额少等不利因素的课堂教学改革行动。从分层组班到班级管理的改进优化,形成了特有的朴素的行动路径;以教学分层、课堂优化体现学法指导和教师成长为研究出发点,寻求与之相适应的教学行动研讨策略,在完善"走班"学习中提升教师组织协调及管理能力,促使教师在试点实践中成长专业,形成长效机制,提高教育教学质量。