浅谈培养初中学生学习信息技术兴趣的方法

兴趣是影响学习动力的重要因素。通过对如何提高初中学生对信息技术课的兴趣展开论述，指出教师的教学方法对培养学生的学习兴趣起着极为重要的作用。

由“言”入“文” 占有文本——以教授《陋室铭》为例

一、背景与理论支撑2005年3月,我们在全市范围内对中学文言文教学做了一番调查。结果发现,有82％的学生不喜欢文言文,不喜欢的原因中76％的学生回答是对枯燥的文言语法知识感到厌烦；86％的学生认为。

化学实验的绿色化和微型化探究

一、问题的提出 目前，在化学实验中还存在以下几方面的问题：一是还有一定数量的有毒物质的制备和性质实验，如氯气的制备和性质实验、二氧化硫的制备和性质实验、硫酸和硝酸的性质实验、有机物的制备和性质实验等，这些实验对教师和学生身体健康的影响和对环境造成的污染是不容忽视的。

学校心理健康教育管理模式的探索

学校开展心理健康教育是社会进步、经济发展的需要,是适应学生自身发展的需要,也是学校教育改革深入发展和由"应试教育"向素质教育转变的需要.为了更好地增强学生的心理素质、开发学生的心理潜能,提高其心理机能,促进他们全面发展,有必要进行心理健康教育管理模式的探索.

单纯疱疹病毒性脑炎45例临床与脑电图分析

目的探讨单纯疱疹病毒性脑炎(HSE)患者的临床特点及脑电图(EEG)在诊断HSE中的临床价值。方法对血、脑脊液HSV特异性抗原HSV-Ag阳性而确诊的45例HSE患者的临床表现、脑脊液与EEG检查及治疗结果进行分析。结果45例均呈急性或亚急性起病,临床以头痛(68.9%)、发热(57.8%)、精神症状(51.1%)、意识障碍(40%)多见。各项辅助检查异常率:CSF呈血性42.2%、CT66.7%、MRl80%,而EEG早期异常率达91.7%,且随病情的好转而好转。结论HSE是一种起病急、病情重、神经精神症状表现突出的脑部炎症性疾病。对可疑HSE患者应常规行脑电图检查,EEG对HSE有较高的辅助诊断价值。及早治疗,可望减轻后遗症和降低死亡率。

初中英语“支架式”课堂教学模式初探

本文分析初中英语"学困生"的产生原因,从学生英语语言学习能力的培养和学习方法、学习策略的指导入手,通过给学生搭建"文本范例支架"和"图表板书支架"等"学习支架",建构初中英语"支架式"课堂教学模式,从解构插图文本,"以图促学";解构听力文本,"以听促说";解构阅读文本,"以读促写";解构板书文本,"以板促学"等四个方面,探索初中英语"支架式"课堂教学模式在教学实践中的实施和运用,引导学生掌握英语学习的策略和技巧,促进教师的专业成长。

语篇视域下的中考英语阅读能力测试对初中英语阅读教学的启示

概述英语学科核心素养、英语阅读素养、主题和语篇等相关概念。结合2018、2019年浙江省台州市中考英语试卷的阅读理解语篇,分析其命题趋势,提出语篇视域下的初中英语阅读教学策略,以提升学生的英语阅读素养和学科核心素养。

“单元教学”思想下的章节起始课设计——以人教版教材“不等式及其解集”为例

当前数学素养成为数学教育研究的一项重要课题，什么是数学素养，怎样的教学能够更好地培养学生的数学核心素养，笔者尝试章节起始课的教学，试图向学生传递数学的整体观、研究数学新问题的基本套路意识．以人教版教材“9．1.1不等式及其解集”的教学设计为例，阐述教学立意以及单元教学产生的背景，从而研究这类型课的规律．

精磨重实效 细研显深意——“平均数”教学改进纪实

教材是教学设计的基础与重要依据，深刻理解教材是提高课堂教学实效的基础．教学设计离不开对教材的精细研读，少不了对教学各环节的反复推敲．通过对人教版课标教材八年级下册“20．1．1平均数（1）”教学设计中几个重要环节的反复研究，体会到深入研究教材的重要性，体会到好的教学设计来自于反复研究和实践，来自于相互研讨和专家引领下的感悟和内化．

归纳演绎拓思路,怎样解题求自然——由阿基米德折弦定理说开去

让学生学会解题,更要让学生追寻试题的源头,学会自己编题才能提升解题境界.笔者有幸得知2018年台州市中考第24题源自阿基米德折弦定理,遂对该定理和中考题做了一番研究与整理,以飨读者.一、定理呈现1.阿基米德折弦定理如图1,在⊙O中,若M是⌒ABC的中点,且MD⊥BC于D,则有AB+BD=CD.

初中英语口语测试评价的尝试

本文介绍了形成性口语测试评价和终结性口语测试评价的形式与方法，以及应遵循的原则，并提出了当前初中英语口语测试评价中应注意的问题。

试论如何培养初中生的数学思维能力

在初中数学教学中,培养学生的数学思维能力能够提高学生对数学知识的运用能力,加深学生对于所学知识的理解,帮助学生养成良好的学习习惯,从而促进学生学习质量的提高,教师必须要提起相应的重视,本文就如何培养初中生的数学思维能力展开了探究。

穷源竞流话最值,数形结合助析题——一道世界数学团体锦标赛试题引发的思考

一、源起沙孟海先生在自传中提及自己一生的书法学习过程,他用四个字“穷源竞流”概括.今天我借沙先生的四个字与读者共话解题之道.笔者在翻阅某校九年级月考卷时,发现一道填空题得分率很高,过了几个星期之后笔者将此题作为简答题布置给学生再做,由统计结果得知得分率很低,我很诧异.在这高低变化过程中我和学生进行了简短的对话.

对一个反比例函数问题的探究

提出一个新的反比例函数基本图形,探讨解决以此图形为载体的数学问题的方法,并对该基本图形存在的结论进行探究,展示数学知识本质,体现数学内在美.

初中科学教学中有效运用多媒体的策略探索

多媒体教学早已被应用于实际教学当中,而多媒体以其特有的教学优势 更加直观、生动,将课堂教学变得趣味丰富.在浙江省的初中科学学科课标中,也明确强调了具体的学科内容标准是探究科学学科与社会、自然、宇宙、万物等之间的关系,因而通过多媒体教学可以有效的将课程目标进行细化,将生硬的文字转变成形象生动的视觉刺激,从而更好的学习和掌握知识内容.本文将围绕初中科学教学中的多媒体运用,如何提高起有效性教学提出了具体的几点策略.

基于观察的“真实”写作教学

初中作文教学应该高举"真实"性写作的大旗,提高学生的观察能力,使其从生活中找到需要表达的内容,进而写出富有个性的作文。该文从指导观察方法,培养观察能力;学习观察范例,提高表达能力;善于因势利导,提升认识水准等方面阐述了实施真实性写作教学的策略。