语文素读的理性追求

素读是传统语文教学的一种方式,强调学生的自主理解。在课堂教学中适当运用素读,有助于学生阅读素养的提升。在教学中,教师可通过师生解读和生本初读感知相结合、课内鉴赏和课外拓展相结合、师生对话和生生互动相结合、课堂演绎和读写训练相结合等,使学生获得属于他们的阅读体验。

在“同课异构”活动中促进思想品德教师的成长

“同课异构”的教学研讨模式为教师提供了一个面对面交流互动的平台。教师面对相同的问题，从不同角度思考提出不同的解决方法，在碰撞中交流。在交流中升华，提升了教师的教学教研水平，提高了教学质量。本文结合“同课并构”实例，探讨了“同课异构”活动对教师成长的促进作用，并对相关问题进行了反思。

初中英语Go for it教材整合初探

英语新课程标准要求教师进行教材整合，通过文本创建，运用生活化的素材等多种方式让学生自主建构，学会使用目标语言。文章从学生的生活经历、本土资源、本校资源、国际和国家时事、学生感兴趣的明星等方面探讨了在教材整合的拓展和应用阶段的有关问题。

思维导图在高中数学复习教学中的应用

数学是一门理性的学科,它拥有内容繁杂且零散,知识抽象且复杂的特点.这就意味着如果不能选择合适的复习教学策略,学生的复习之路就会变得无比艰难,因为学生有限的记忆力不足以让他们轻松地面对复杂的复习过程.在此基础上,思维导图走进了数学教师的视线之中.因而高中数学教师对思维导图在其复习教学中的应用展开了深入研究,并在本文中围绕在运用过程中应该遵循的原则和具体的应用环节两方面进行了详细介绍.

小学数学教学中有效问题情境创设方法浅谈

在新课改的指导下,教师在教学过程中应尊重学生的主体地位。所以,教师在教学时应结合学科的综合特征,认真观察学生的实际生活,创设有效的问题情境,这样有利于激发学生对数学学习的积极性和兴趣,可充分吸引学生的注意力,使学生的思维能快速融入到数学学习中,使学生与学生之间能交流互动,分享彼此的学习心得,培养学生自主发现问题、独立分析问题能力,达到更好的教学效果。

化归思想在高中数学函数学习中的运用

高中阶段运用“化归思想”指导学生有效的学习函 数,够提高教学质量,并且优化教学效果。教师充分尊重学生,尝试理解他们个体之间的差异性,对于学生函数思维的思维、认知体系的完善来讲也非常有利。互动环节体现“以生为本” ,数学课堂焕发勃勃生机,学生们更好地突破自我走向成功令人期待。本文特意做了高中数学函数教学中化归思想有效运用的具体研究,旨在培育出更多爱好学习、大胆创新、勇于 实践的优秀人才。

方法对路 品得出“彩”

现代文阅读在中考语文试题中所占的比分是相当重的，而其中语言品味题的分数又在现代文阅读中占了一半左右。如何有效地指导学生进行语言品味，已成为提高学生语文素养的重中之重。教师可以从“品味重要词语的意义和作用”和“品味重要句子的意义和作用”入手进行指导，让学生真正掌握一些鉴赏的技巧和方法，从而提高其语文素养和考试成绩。。

选择科学教学策略,提高语文教学效率

追求有效教学课堂,是我们每一位教育工作者的理想,是一种永无止境的追求,一种永不停歇的探索。在大力推进语文课程改革、倡导提高语文教学效率的今天,通过激发学生的学习兴趣,指导学生由课内向课外拓展,确定恰当的教学容量,培养和提高学生的创新意识,以及教师本人的能力与经验等几个方面的阐述,说明了教师应用多样的教学策略,提高语文教学效率的必要性与方法,更好地使教师形成科学的思维方法,全面提升学生的语文素养,让课堂更有效,让学生学得更轻松。

如何让学生感知“和谐”的意义——《九色鹿》微课设计解读

2020年春,受疫情的影响.我们无法正常开展线下学习和生活,尤其是低段年级的学生,可学习使用的美术资源相对较少,因此我们工作室根据稀缺的现状,做了“低段,宅家学美术”系列主题活动。我们围绕主题展开,以疫情为切入口,进行美术教学工作。

从四个关注入手 提高阅读教学实效

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在小学语文阅读教学中，学生需要掌握的阅读知识有很多，教师从哪些方面引领学生阅读，才能有效提高阅读教学效率呢？笔者认为，可以从四个关注人手，具体来说，就是关注遣词造句，关注学生隋感，关注争议之处，关注文本空白。在阅读教学中，只要把这几点落到实处，就会对提高阅读教学效率起到显著的作用。