中学生历史思维能力的培养

使学生不断增强分析历史问题和解决历史问题的能力,是中学历史教学的重要任务。从有利于学生的学习出发,根据学生认知心理和思维训练的需要对教学进行分解、选择和重新编排,注重提高学生对历史思想方法的认识及应用意识,是提高学生历史思维能力的有效方法。

学校生涯规划服务体系的建构

生涯规划是聚焦职业发展．旨在促进学生在职业以及其他生活领域获得自我实现的一项系统化工作。生涯规划的雏形是20世纪初在美国卅现的职业辅导。即通过信息给予．帮助个人选择职业，做好就职准备．进入自己喜欢和擅长的职业。后来，随着个体观、发展观的转变以及心理辅导、心理治疗的发展．职业辅导逐渐演变为生涯规划。生涯规划并不局限于静态的、单一时间点的职业选择．而是将职业行为置于人类发展的整体架构中加以考察。

浅谈基层群众文化发展现状与优化途径

随着社会的发展,平均生活水平的不断提高,广大人民群众对于精神层面的诉求也越来越多。由此应运而生的基层群众文化得到了快速的发展。但是,我国各地区发展水平差异太大,各地区有关基层群众文化的发展也各有千秋。

大陈岛旅游资源及其开发前景

着重论述大陈岛森林公园现有旅游资源(即生物资源、自然景观、人文景观等)。提出开发利用海岛森林公园旅资源必须以海岛风光为主体,集大陈岛的传奇史迹为一体等新设想。

基于高考要求的高中生英语美文生成之一二

本文以高考说明中对英语书面表达题型的要求为基准,观测分析了目前普通高中英语书面表达教与学的现状,尝试构建切实有效的高考英语书面表达美文生成策略,对目前普通高中的有效英语书面表达教学策略做出了深入有益的探索。

问题驱动式教学在物理复习课中的运用

1 提出问题 复习是引导学生对学过的知识进行重构、整合，实现知识与能力的再提高过程，是提高课堂教学质量的重要措施．在实际教学中，多数老师往往采用灌输式方式对知识体系进行回顾，之后让他们盲目地陷入机械式的题海战．这种被动的复习课堂缺乏生机和活力，

加强农村美术教育 提高农村学生的创新能力

初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要的作用。美术教育不但能够培养学生的审美情趣、审美能力，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。

高中物理课堂创新教学设计初探

为了发展学生个体良好的高中物理知识结构,在形成技能、能力的同时发展学生的创新能力,本文根据创新理论、建构主义教学论和高中物理课堂教学原理,提出了“整体结构——概念建构”高中物理创新课堂设计模式。

不同课程设置与近视患病率的关系

目的 :探讨不同课程设置对近视发生率的影响。方法 :选取同一所学校里两个课程设置不同的班级学生共 89人 ,比较学习三年后近视检出率。结果 :入学第一学期近视率 ,特长班和普高班分别为 41.5 %和43 .7% ,二者差异无显著性意义。第六学期近视率 ,特长班和普高班分别 5 7.5 %和 77.2 % ,二者差异有显著性意义。结论 :不同课程设置与近视发生有明显关系 。

多媒体技术在透视教学的应用与实践

透视课理论性强,技能要求高,教学难度大。把多媒体运用到透视教学中来,可以有效解决目前教学中存在的一些问题,节省时间提高教学效率,有助于渲染课堂气氛,提高学生的学习积极性,提高课程的教学效果,特别有助于加深对透视理论的理解。

自制通电直导线磁感线演示仪

磁感线较为抽象,学生不易理解,但它却是考试的重点内容之一。为了突破这一教学难点,我们利用生活中常见的材料,自制了一个通电直导线磁感线演示仪,取得了较好的教学效果。一、制作材料有机玻璃、直径为2cm的PPS塑料管、红色油漆、刻度尺、钢锯、打孔机、砂纸、切割刀、502胶水、矩形线框。

为学生夯实做人与作文的基础——关于高中阅览课的思考

曾几何时，教育工具化、教育关系化包围着师生的心。急功近利让纯粹的阅读乐趣变得愈发遥远。由于语文分数的提高没有立竿见影的效果，许多学生就把阅读当做可有可无的事。学生课外自由阅读和周末实践时间全被自习课和数理化试题填满了。有些学校既没有固定的语文阅读课，学生也不自由主动借书阅读，学校的阅览室也形同虚设。很多班主任误导学生，甚至不叫学生晚自习学习语文，

淡化形式 注重实质——职业高中数学教学的探讨

1993年发表于《数学教育学报》的文章《淡化形式,注重实质》,提出了我国中小学数学教育中的基本问题,它对于当前的数学教学改革,大面积提高数学教学质量具有重要的指导意义.本文就职业高中数学“不等式”一章教学中进行“淡化形式,注重实质”的一些做法作一探讨.

试论“晨练”在艺术高中声乐教学中的合理应用

＂晨练＂在我们艺术高中的声乐教学中是比较普遍使用的方式,旨在加强学生的基本功,提高学生的演唱水平。但在具体的教学实践和学生的反馈中发现＂,晨练＂并没有达到预期的效果。本文将针对这一问题,深挖其原因,试从时间的合理安排、发声方法的科学使用、练声与音乐的结合这三个方面对如何能使＂晨练＂在艺术高中的声乐教学中得到合理应用进行阐述,望对以后的声乐教学有所帮助。

高中声乐课程教学方式多样化改革

高中声乐课程教学方式已由单纯的“一对一”的方式转变为个别课、小组课和集体课相结合的方式，本文论述三种教学方式的主要内容、作用及存在的问题，指出它们的合理运用，既能缓解声乐师资相对不足的矛盾，又能促进教与学的互动性和积极性，是声乐课程教学改革的必然产物。

多元化的音乐节奏教学实践

节奏是音乐教学中最基础,也是最重要的教学内容。传统音乐教学较少顾及学生不同的节奏天赋与基础,不重视节奏感的培养与训练。本文从节奏教学的重要性谈起,针对当前学生参差不齐的音乐基础,采取多元化的节奏教学方式培养学生的基础音乐素养。