小学英语教学中运用联想方法的“四忌四宜”

在小学英语教学中有针对性地运用联想方法,可以有效地培养学生的主动思维及创造性思维。但小学英语教学中运用联想方法有“四忌”:隔靴搔痒、浅尝辄止、生搬硬套、急功近利,可将这“四忌”改进为“四宜”:从符号世界转向真实生活、从低阶思维转向高阶思维、从机械强化转向自主建构、从语无伦次转向理性表达,以此启迪学生的个性化学习思维,提升学生的英语学科核心素养。

漫谈小学美术教育中的水墨画教学

针对小学美术教育中水墨画教学所存在的诸多问题,通过从快乐游戏入手体验水墨笔法;从自然生活着手,丰富表现题材;再是对经典水墨画的再创造。由此来开启小学水墨画教学的新思路。

探讨化学教学中的合作学习

化学课程中的许多内容可以通过合作来学习,课程中的许多精神和能力也都可以通过合作学习来培养。积极探索合作学习在中学化学教学中的作用,积极开展合作學习在中学化学教学中有效实施的研究,对于推动高中化学教学改革有着十分重要的意义。一、对合作式学习教学模式的认识何为合作学习?由于智者见智,仁者见仁,对其理解,因侧重不同,角度不同,自然也就有了不同的认识。

整体阅读教学观下的小学英语故事教学策略

在小学英语故事教学中,教师应树立整体阅读教学观,引导学生在故事学习过程中整体感知与理解故事大意、整体分析与构建故事逻辑、整体思辨与评价故事含意,避免出现内容碎片化、结构淡化以及思维表层化的问题。本研究从整体感知、整体建构、整体评鉴三个方面探讨整体阅读教学观下小学英语故事教学的策略,以在故事教学中提升学生的思维品质和学习能力。