论民办学校管理中的人性因素

教育活动直接关照、影响着教育之中的个人,与"人"相关的理论,都会对教育产生一定的影响,人性论更是教育活动和教育学的前提.人,不仅是管理的主体,也是管理的客体,管理过程不可避免地包容着人性因素,可以说,能否正确地理解和把握人性,能否在管理实践中作出适应人性的选择,往往是学校管理成败的关键.

特别的爱给特别的你——谈学校对单亲家庭子女的教育管理问题

近年来，随着离婚率的上升，单亲家庭的数量不断增加，孩子成为家庭变故的最大受害者。

撰写研究报告的具体步骤

撰写研究报告没有固定的章法可循.但合理有序的步骤有助于我们理清思路,从繁多混杂的原始资料中建构意义.大致看来,研究报告的写作有这么几个步骤:进入状态、开始写作、继续写作、整理初稿和收尾.

特别的爱给特别的你——谈学校对单亲家庭子女的教育问题

我国一向是当代世界婚姻关系最稳定的国家之一，但在社会转型期经济文化的大变革中，作为社会生活基本单应的家庭面临着多方面的冲击，人们的思想观念变了，传统婚姻家庭的价值日渐减弱，离婚率不断上升．加上其他因素的影响，单亲家庭的数量不断增加。家庭的变故除了给家长带来巨大的精神苦恼、加重的生活负担和由于社会偏见造成的心理压力以外，孩子，成了家庭离异的最大受害者。

撰写研究报告要注意的几个问题

对于一个科研课题来说，撰写研究报告是课题研究的最后一个程序。由于教育研究的内容与方法的不同，研究报告也有不同的种类，从而表现出不同的风格和特色，但研究报告的撰写还是有一般性的共同要求的。我们发现很多教师由于不了解研究报告的结构及撰写的要求，使得报告不够规范、不够科学，从而影响甚至是严重影响了课题研究的价值。具体来说，在撰写研究报告时要注意以下几个方面。

撰写研究报告要注意的几个问题

对于一个科研课题来说，撰写研究报告是课题研究的最后一个程序。由于教育研究的内容与方法的不同，研究报告也有不同的种类，从而表现出不同的风格和特色，但研究报告的撰写还是有一般性的共同要求的。具体来说，在撰写研究报告时要注意以下几个问题。

让孩子快乐地成为他自己——再谈生态教育与学生的成长

每次重读《你的教育生态了吗？》，总会让人产生几多感慨。这是一本仅6万余字的小册子，是一个学生物的父亲献给其平凡可爱的儿子的礼物。作者吴一舟对“教育”和“生态教育”的独特审视，也引发了我对这些问题，尤其是对孩子的“成才与成长”这一问题的思考。

激励——股份制学校人力资源开发的有效手段

一、股份制学校的人力资源开发人力资源开发与管理是指运用现代化的科学方法,对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配,使人力、物力经常保持最佳比例,同时对人的思想、行为、心理进行恰当的诱导、控制和协调,充分发挥人的主观能动性,使人尽其才,事得其人,人事相宜,以实现组织目标。"人力资源"一词是由当代著名的管理学家彼得·德鲁克(Peter Drucker)于1954年在其《管理的实践》一书中提出的。他指出:"和其他所有资源相比较而言,唯一的区别就是它是人。"作为一个由特殊的社会群体形成的组织——学校,拥有着丰富的教育资源,如人、资金、知识、课程、信息、制度等,其中,人是最关键的也是最重要的教育资源。

我把学生当“自己人”了吗——谈“自己人效应”在教育教学中的应用

人们在人际交往和认知过程中，往往存在一种倾向，即对于自己较为亲近的对象，会更加乐于接近。人际交往与认知过程里的较为亲近的对象，俗称“自己人”。大体上那些所谓的“自己人”往往与自己存在着某些共同之处，这种共同之处，可以是血缘、姻缘关系，可以是志向、兴趣、爱好、利益，也可以是彼此共处于同一团体或同一组织。在现实生活里，人们更喜欢把与那些与自己志向相同、利益一致，或者同属于某一团体、组织的人，视为“自己人”。

我们是一群习得无助的“狗”——有感于教师的习得无助现象

在我们的教师生涯中，你是否有过这样的经历：无论我的课准备得多么充分、精彩，总吸引不了那些学生的注意，激不起课堂半点涟漪：不管我付出多少努力、艰辛，总搭不起团队里那座沟通的桥梁。触动不了同样年轻的心灵；即使我为学校放弃假日，殚精竭虑，也听不到几句肯定的话语，捕捉不住那赞赏的眼神……这时，你是否会把失败的原因归咎与自己，自己的低效，自己的无能，