新课改背景下关于提高初中历史与社会教学有效性的分析

教学有效性是教学的最终目标,在推行素质教育的环境下,提高"历史与社会"的教学有效性显得尤其重要,"历史与社会"是提高学生人文素质的重要途径,在新课改指导下,笔者结合自身的教学经验对该门课程进行了教学反思并进行了探讨。

在听说教学中渗透英语写作

初中英语写作教学相对薄弱,而听说教学又有较多资源可供借用,本文拟从挖掘教材因素着手,进行分层教学,激发学生主动参与的意识,教学过程开放创新,在听说教学中渗透英语写作训练,切实提高学生的英语综合运用能力,达到实行轻负高质的课堂教学的目的。听力教学曾经被误认为只是听懂和答题的过程,但是在语言输入的同时,如果没有有效的语言输出实践活动,学生无法真正掌握语言交流的技能。所以,英语听力教学应该树立交际互动的理念。

如何有效化解初中体育课堂教学中的师生冲突

师生冲突具有破坏性，对教育教学产生的消极影响。如何积极有效的避免冲突和合理解决冲突，使师生关系向着健康、良性的方向发展，是我们必须解决的问题。要想更好的预防与化解课堂教学中的师生冲突，作为教育者可以从加强教育观、树立威信和积极沟通等方面进行。

体验促开作文之花

笔者认为，“体验式”作文教学是指教师指导学生围绕某一主题，通过观察、阅读、讨论等形式，使其形成对自然、社会、人生、自我等的认识和感悟，在此基础上，综合运用语文知识，准确表达思想感情的过程。它是一种以写作为重点的语文综合性学习，它要求学生要综合利用学习要素，发挥主体性和创造性去表达自己对事物的理解与感悟。