核心素养导向下的小学语文作业设计策略

随着新课程教学改革与推进,小学语文教育不再只是传统意义上的文字和语法的学习,更需要关注学生全面素养的培养。核心素养作为一种全面的、多层次的能力,成为当今教育研究的热点。小学语文作业作为日常学习的一部分,具有直接的教育和培养作用。因此,通过设计符合核心素养要求的小学语文作业,能够更好地促进学生的思维发展、学科认知和情感态度的培养。本文将探讨在核心素养导向下,如何制定富有创新性、启发性的小学语文作业,以更好地推动学生全面发展。

小学科学教学中科学思维培养策略

小学不仅是学生成长与发展的关键时期,也是其理论知识积淀、思维能力培养、创新水平提升、良好习惯养成的重要阶段。特别是基于＂素质教育＂的时代大背景,作为小学育人体系中重要的一环,科学教育也得到了愈来愈多主体的关注。在小学阶段推进科学教育,其核心目的在于培养广大学生的科学思维,使其逐步具备全面探索、深入思考、大胆实践、勇于创新的意识与能力,成为社会发展所需要的高素质人才。

画图寻法——“图形与几何”教学形象化的思考

“图式”在数学教学中具有较强的理解辅助功能,它能帮助教师在教学过程中形象生动地展示生硬无趣的数字和公式,可以将抽象的数学知识具体化,培养小学生的数学思维。

心理健康教育与小学数学教学的有效融合

教育的最终目的是培养全面发展的人,而全面发展的人,既指身体上的发展,也指心理上的发展。随着社会的快速发展,学生在学习科学文化知识的同时,会受到许多不良因素的影响。结合小学数学的学科特点及教学的实际情况,把心理健康教育有机的融合进去,是当务之急、可以操作的事。