教学非语言表达的特点与功能

教学非语言表达的特点与功能山东曲阜师范大学李如密教师教学中的非言语表达，是指教师在教学中创造性地运用非言语因素进行教学表达的活动，它具有鲜明特点和教育功能。深入地探讨这一问题，对教师有效地提高教学非言语表达艺术水平将大有稗益。一、教学非言语表达的特点...

论素质教育课堂教学模式的构建

素质教育是当今世界各国教育发展的主旋律。探索素质教育的有效途径，是当前素质教育实践迫切需要解决的课题。笔者认为，从素质教育的思路、理论到具体实践，必须在两者之间建立一个中介桥梁———素质教育的操作体系。这就要求在素质教育目标体系的基础上建立起素质教育...

课堂教学应变艺术探微

课堂教学作为教和学的双边活动,必然会出现教师意料之外的应激场面.为了使之不影响和干扰教学的正常运行,或把这种潜在的影响降低到最低点,教师必须机警地依赖现场的触发,进行快速应变,把问题解决于萌芽之中.应变的巧妙与否,直接关系和影响教学的效果.故课堂应变在整个教学活动中具有举足轻重的地位,本文试从三个方面对此作一初浅探讨.

课堂教学中的疲劳感探析

课堂教学中的疲劳现象是一个较为普遍和复杂的生理心理过程。根据巴甫洛夫学说,在课堂45分钟的时间坐标轴上,学生大脑兴奋过程一般会出现一个“疲劳波谷期”,而学生的生理和心理活动也会随时间坐标轴的延伸而呈现出一种运动曲线——“疲劳波谷区”。如何减少人为因素造成的疲劳,并扣住学生的兴奋中心,帮助其渡过疲劳波谷区,对于提高授课效率具有重要意义。笔者结合教学实践,试对课堂教学疲劳的特性和类型、产生疲劳感的原因以及疲劳的调节作一初浅探析。

在中学化学教学中联系医学实际的探讨

本文就中学化学教学中联系医学实际的必要性、具体做法和应注意的问题进行了初步的探讨。

怎样提高生化课堂教学效果

怎样提高生化课堂教学效果浙江省台州职工中等卫校郑云郎课堂教学效果是指教师上完一堂课，学生在当堂内的收获大小。如果学生的收获达到或者基本达到教学大纲的要求，课堂效果就好或较好；如果学生的收获小，那就是课堂效果差，课堂效果的好差是直接反映教学质量高低的一...

PBL教学法在成人教育病理学教学中的尝试与思考

目的:评价基于问题的学习(problem-based learning,PBL)模式在成人教育病理学教学中的应用效果。方法:选择79名临床中专学历生升专科函授的学生,40人进行PBL教学法,另39人给予传统教学,以期末成绩及问卷形式对两组学习情况进行效果评价。结果:PBL教学的班级在论述、病例分析等主观题成绩明显优于对照班(P<0.01),并且该班学生学习热情、分析能力、解决问题能力和自学能力均有所提高。结论:PBL教学法在成人教育病理学教学中优于传统教学方法,值得进一步推广。