绘本融入沟通辅助系统提升智碍学生情绪表达能力的个案研究

采用个案研究,通过对教学录音、访谈、观察以及其他相关数据的整理分析,探讨一名就读于特殊教育学校的重度智障学生学习情绪词汇和句法的历程和成效,以此探讨重度智障学生在沟通辅助系统(AAC)结合绘本教学中的参与历程变化,以及他们对有关情绪词汇和句法学习的表现。

我国台湾地区资优教育的特色及启示

为保障资赋优异儿童适性教育的机会,我国台湾地区积极推行资优教育。其资优教育的发展具有各类资优儿童定义明确、鉴别程序系统化、教育安置形态多元化、教学模式灵活多样、重视提升师资队伍质量、提供完善的行政支持体系等特色。我国大陆应进一步重视超常教育研究,健全超常儿童教育法规体系,完善鉴定和甄选程序,实施多元安置,改革课程与教学,加强专业团队和教师队伍建设。