新时代大学生的学习动力提升研究

新时代下全国高等学校要加快高水平教育发展的步伐,全面提高人才培养的能力。在新时代高等教育改革背景下,学生学习动力提升是学校进行人才培养的基础,能激发大学生学习兴趣、改善大学生学习态度及增强大学生自我效能感。学习动力提升主要分为主动提升和被动提升,在学习动力提升中将被动提升转变为主动提升,着重培养学生的内驱力,引导学生明确自我目标、发展自我兴趣、牢固自我意识、坚定自我信念,变他律为自律。在稳固内驱力的基础上加强外驱力的作用,使学生的学习动力得到保持,更好地提高人才培养水平、完善教育质量体系。

内生性产业集群、产业分工网络和产业生产价值链——一个基于分工演进和专业化的产业发展分析的新框架

文章以内生性的专业化和分工为基础,构建了一个内生性产业集群和产业分工网络发展的一般均衡模型,分析了在经济一体化背景下产业集群、产业分工网络和专业化生产之间的内在关联和作用规律。模型的结论认为,国家(产业)间的制度效率与竞争强度之间存在着循环效应,而这种循环效应能够决定产业集群的布局和配置,决定各国在产业价值链上的位置,并最终决定经济增长的状态。尤其是,一国技术(经济)系统的制度效率的进步将会增加市场交易的需求,进而扩展产业分工的网络规模;而这又将推动产业集群的发展,扩大产业网络的范围,提升该国在产业生产价值链上的位置。