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技职院校落实终身学习行动年的策略
1
作者
陈欣兰
《职业技术教育》
北大核心
2011年第9期49-52,共4页
编者按:终身学习思潮,自古已有之,东方有"活到老、学到老",西方有"教育即生活"等观念,皆在说明学习是终其一生的。第二次大战后,终身教育一词开始被广泛引用,20世纪60年代中期,在联合国教科文组织的倡导下,,终身教育受到各国的重视。
关键词
终身学习
20世纪60年代中期
联合国教科文组织
院校
视阈
台湾地区
第二次大战后
终身教育
下载PDF
职称材料
题名
技职院校落实终身学习行动年的策略
1
作者
陈欣兰
机构
台湾南井科技大学
出处
《职业技术教育》
北大核心
2011年第9期49-52,共4页
文摘
编者按:终身学习思潮,自古已有之,东方有"活到老、学到老",西方有"教育即生活"等观念,皆在说明学习是终其一生的。第二次大战后,终身教育一词开始被广泛引用,20世纪60年代中期,在联合国教科文组织的倡导下,,终身教育受到各国的重视。
关键词
终身学习
20世纪60年代中期
联合国教科文组织
院校
视阈
台湾地区
第二次大战后
终身教育
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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1
技职院校落实终身学习行动年的策略
陈欣兰
《职业技术教育》
北大核心
2011
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