台湾嘉义县龙山小学防灾教育实施成效评估

龙山小学位于台湾嘉义县竹崎乡,毗邻梅山断层、九芎坑断层、大尖山断层、触口断层、木屐寮断层,且学区境内的龙山村、文峰村目前是泥石流潜在高危险村落,防灾教育相当重要。本研究主要探讨防灾教育对龙山小学学生的教学成效。经问卷调查学生之防灾背景,了解龙山小学学生对防灾的前置概念,设计符合该校的防灾教育课程,实施防灾教育,然后进行防灾教育施测及质性研究资料收集,探讨防灾教育对学生在防灾知识、防灾技能、防灾态度等三方面的教学成效以及三者间的相关性,以作为防灾教学之参考依据。研究结果:1)施行防灾教育对学校整体防灾知识、防灾技能等各个方面均具教学成效;2)学生在防灾态度上均持正面积极态度;3)学生的防灾知识与防灾技能之间中度相关,因此学校推行防灾教育时,加强防灾知识便能增强学生防灾技能;4)学生背景(性别、家长教育程度、家长职业、教养状况、家长年龄、上学所乘交通工具、学生灾害恐惧程度)与学生的防灾知识、防灾技能、防灾态度无显著相关性。

闽南古民居再利用之修复观念及技术探讨——以厦门祥店社为例

古迹与历史建筑保存的重要性,在于延续区域文化与历史记忆,并反应、存留、纪录各该时段的人文、技术、等历史面貌,同时提供后人了解人类多元族群文明的演进、推动、发展甚或式微过程,亦忠实保存且纵向串连各个历史时间节点的作为。民居古建筑,由于每个时段的构筑技术与文明脉动对应,在建构格局与使用材质上会有相应的体现。因此,对不同的有形文化资产而言,除了在维修保存技术与方法的考虑上,需要依其原创背景实施独特的维修工艺,至于让其呈现原有的历史风貌,更是修复再利用的主要课题。