台湾国语教科书插图的走向

黄声仪女士现任台湾台中教育大学语文教育系暨研究所教授，她长期从事语文教学与教材的编写研究工作，科研成果颇丰。主要著作有：《王若虚及其诗论研究》《国小国语科习作内容及其教学之评估》《国小新编国语习作的走向》《华语教学能力认证考试“华语口语与表达”测试重点分析》《LQ智慧语文》等。本刊此期发表的《台湾国语教科书插图的走向》一文，是黄声仪教授在中国教育学会小学语文教学研究会举办的“第六届两岸四地小学语文教学观摩活动”上所作的专题演讲。希望本文的发表，能对教材编者以及语文教师有所启示。

台湾无形文化资产登录、指定与补助现况

台湾文化艺术基金会自1996年创立以来,亦将文化资产列为补助类别,至2015年止补助项目(含民俗技艺)共计913件。为厘清对文化资产定义的界定,保存维护政策的执行方法及文化资产补助情况,本文将分析国艺会与文资局对无形文化资产登录、指定现况及补助政策,说明台湾无形文化资产相关政策及补助情形。

以设计思维导向融入高中教育的初探式研究

现今台湾高中教育仍然强调着「分科教育」的教学模式,台湾过去的教育体制严重提倡着「升学主义」的观念,长期累积的思想灌输甚至造成了台湾高中教育的偏差发展,导致社会高学历失业的情形日益严重。在快速变动的社会环境下,企业需要「跨领域」的人才,而「跨领域」的人才培育需要透过「通才教育」的方式才能培养,其关键就在于设计。在英国、美国及许多先进的国家也发现了「通才教育」的重要性,因此英国在1992年国家课程纲领(National Curriculum)将「设计与科技」课程列为必修课程,学生须要自行发掘、定义问题,学习有系统的发想与概念评估,并利用科技拟定具体方案,甚至完成原型创作。而美国工业设计师学会(IDSA)与州教育局合作将设计导入中学教学,在美国教育界及设计界的共同努力,产生诸多成功案例,例如:Katie Koch在纽约市的Project Interaction,均产生重大影响力。

儿童教育的“四性二心”——读王忠民《儿童教育哲思哲语》

前些日，览读了王忠民先生的五册著作《儿童教育哲思哲语》，读罢颇有感触。近日，在闲暇之余，又细读一遍，才知道不只是五个俏皮可爱的书名倾注了忠民先生对儿童教育的挚爱，其广博内容也是他平时心血的积累。书中的涓涓细语，真切道出他对儿童教育的期冀与渴盼，也温润了我的心，让我执笔写下一些思考，总结出来就是“四性二心”。

世界自然遗产地游客旅游解说需求之研究--以湖南武陵源风景名胜区为例

本文以湖南武陵源世界自然遗产地为研究对象,通过游客问卷调查,以便利抽样的方式探讨游客社会经济背景因素对游客旅游解说需求(解说媒体偏好与解说主题兴趣)的影响,以指导武陵源世界自然遗产地经营管理者对未来解说规划的制定与实施。研究发现,在解说媒体选择上,游客偏好于带队解说、定点解说与咨询服务等人员解说方式,游客性别、年龄、教育程度、职业、婚姻与居住地对解说媒体的偏好有显著差异;在解说主题选择上,游客对森林、植物、动物、地质等较有兴趣,游客性别、年龄、教育程度、职业、婚姻对解说主题的兴趣也有显著的差异。

台湾学前融合教育与融合课程建构模式——吴佩芳教授访谈录

吴佩芳,台湾台中教育大学早期疗育研究所教授,美国学前特殊教育协会、台湾特殊教育学会成员,台湾早期疗育推动小组成员,鉴定辅导委员会学前特殊教育领域委员以及台湾教育部门学前特殊教育专业咨询委员。研究领域为学前融合教育课程模式与策略,高品质的融合教学技巧与策略,在职教师训练,应用行为分析以及学前特殊教育和早期疗育儿童成效评估。以下是本刊记者对吴佩芳教授做的关于台湾学前融合教育问题的专访。

当代影像学的图像研究格局

西方学界倡议视觉文化研究已逾20年,研究者通过跨学科或者交叉学科的学术构思,无论在研究对象、方法、讨论上都展现出新的格局与限制。与此同时,欧陆的影像学也开创出一支与视觉研究暨合作又竞争的图像研究传统。

两个世代一条教师路

受后现代多元思潮影响的台湾省教育改革,在教师的培育方式上呈现出了多元而开放的气象,许多人便是藉此机遇,举步迈向教师之路的。本文选了两个个案,通过两个世代的故事,诉说台湾省教育事业的发展历程。一个是借着教师培育多元管道且在教师需求大增的时期,成为了教师;

从王阳明的观点反省朱子学说体系的根本问题

一、前言朱子,名熹,字符晦,一字仲晦,号晦庵,又号晦翁、?翁等,后世又以考亭称之。祖籍徽州婺源(今属江西),宋高宗建炎四年(公元1130年)出生于福建尤溪,宋宁宗庆元六年(公元1200年)病逝于福建建阳,享寿七十有一。朱子一生著述颇丰,思想博大精深,对中国学术文化影响非常巨大。他的学生兼女婿黄?为他作行状,对他一生的成就曾作出如下的总结:'窃闻道之正统,待人而后传。