提升台湾中小学教师信息素养以达国际标准之补救教学策略的实证研究

本研究旨在通过国际计算机综合能力认证系统IC3探讨台湾中小学教师信息素养能力是否符合国际标准,以检测分数分析受测者较差领域,研究对应的补救教学策略。本研究结果指出为教师安排补救教学的项目与顺序,可作为师资培育机构或教育机关规划中小学教师信息素养教学课程、进修与检测之参考。

全球多媒体国际认证新标准——多媒体与网页创作传播国际认证指标融入多媒体课程教学之研析

本研究运用全球化多媒体网页设计与数字内容传播应用能力的指标,提出融入多媒体课程教学的方式与建议,并讨论学校与企业的能力融合,试图建立一套学习与认证一贯课程的学习形态,协助企业准确搜寻需求之人力资源,学校也可以藉由多媒体网页设计与数字内容传播应用能力指标培养学生的专业多媒体能力,建构符合全球认证的课程,协助学习者达成学习与认证一贯的学习形态。

行动阅读载具与知识扩散之发展现况

信息科技快速发展,使行动阅读载具日趋精巧化与微型化,其普及度一日千里。为应对组织激烈竞争之态势,应善用行动阅读载具,借助网络速度与功能,整合语音、文字、图片、影像、动画等数字多媒体内容,达到高效能的学习与知识的传递。文章探讨行动阅读载具之兴起,及其演进过程与知识传递之互动关系,试图捕捉正在急速发展的新兴趋势之雏形,以提供读者思考。

全面品质管理与学校经营

学校与企业一样,迈向二十一世纪的此刻,充满多变与挑战,师资、智慧、效率、品质、创新、形象、校风等无形资产,将取代校舍、设备、经费等有形资产,成为未来学校经营的新利器,而追求卓越,提升品质,更是学校经营的具体目标。

台湾产业集群之源起与演进——新竹科学园区、中部科学园区、南部科学园区之发展经验

产业集群的发展为带动全球的经济发展的核心,其政策的拟定有助于国家整体资源的配置效率与加速技术创新的扩散。本研究介绍台湾新竹科学园区(竹科)、中部科学园区(中科)、南部科学园区(南科)之发展历程、规模、特色、关键成功因素与完整支持系统及未来的发展。最后比较三个科技园区之间差异,并提出对台湾科技园区产业集群的实务建议。