从大学评鉴看两岸高教面临的挑战兼论全球时代华人教育模式

一、前言 近年来,高等教育中的“全球化”与“本土化”议题备受瞩目。随着大陆经济与政治实力的崛起,加上具有华人背景的学生在各种国际学生评估（如PISA）中成绩优异,愈来愈多的人开始关注教育与大陆日渐兴起的关联[2]。根据台湾大学黄俊杰教授的说法,传统文化中儒家教育的结构性基础包括：以父子关系为主轴的社会结构,其具有连续性（continuity）、包容性（inclusiveness）、无性性（asexuality）与权威性（authoritarianism）等特征；通过考试制度与官僚制度相结合，形成超稳定社会。长期致力于研究全球华人心理学的黄光国教授，在《儒家思想与东亚现代化》一书中提出近年来东亚社会经济发展的三大因素：政治及法律、经济及地理、社会及文化，其中以社会及文化因素最为基本。

台湾应重视幼儿教育

环顾目前各先进国家无不十分重视幼儿教育的发展,有许多国家甚至将幼儿教育的最后阶段纳入义务教育范围,例如英、美、以色列等国。其他许多先进国家,虽尚未将学前幼儿教育纳入义务教育或免费教育的范围,但也相当重视幼儿教育。不论在幼教师资的培养。

台湾地区国际学生调查研究

近年来，国际学术的流动已经由传统的提供奖学金或研究经费的模式转向个人或团体的群体运动。多数优秀学生自行负担经费，前往国外知名学府攻读高质量的学位或课程。以往学生大多选择前往英美等拥有世界知名大学的国家深造，现今的大学生则倾向前往新兴国家攻读学位、文凭或专业证书。

澳门基础教育课程改革案例探究

从20世纪90年代后,各国基础教育改革的重点大多在于如何转化教育的质量与内涵。多数政策都朝向通过新一波课程改革,引进学习素养与学习成果等概念,提供各类学生身心发展与阶层流动的机会。澳门自1999年回归后,经济发展快速,社会也面临转型,在基础教育改革上更是投入大量资源。但在面对本地高中毕业生大量外流、整体办学规模有限等挑战下,如何建立具有澳门特色与满足社会需求的教育体制,可谓当务之急。本文旨在探讨澳门基础教育课程改革应如何响应新世纪人才的要求。通过澳门某知名一条龙式学校M中学近十年来的课程改革经验,探讨该校在网络时代学习者的多元与差异需求背景下,进行课程改革与实践的经验,及在改革过程中所遭遇到的挑战等。最后总结上述案例学校的课程改革经验不但对澳门基础教育产生影响,也值得其他地区参考。

两岸大学生交流研究

随着大陆经济的崛起与两岸关系的和缓,国际教育中盛行的全球化、本土化等理论已无法诠释台湾与大陆高等教育之间的竞合关系,尤其是目前两岸高等教育都面临人才跨国流动的冲击,重新检视两岸大学生交流的发展与成效,将有助于增进两岸高等教育的相互理解。本研究透过文件分析、文献探讨等方法,回顾了两岸交流的相关政策;探讨了近20年来,两岸大学生在前往对岸求学与交流的发展过程;尝试提出"两岸化"的概念,并透过高尔顿·奥尔波特的族群接触假设,探讨两岸大学生进行交流对促进双方理解与认识所产生的影响,以此检视两岸高等教育交流的成效。

曼陀罗绘画能提高艺术类学生的灵商吗

本文从曼陀罗理论和创意心理学灵商理论切入,探讨曼陀罗绘画对艺术类学生灵商提升的影响,以中国台湾地区长庚大学设计系学生为样本,受试者在曼陀罗绘画活动前后分别用灵商量表进行测量,研究显示曼陀罗绘画活动对艺术类学生的灵商提升有显著帮助.

大陆学生赴台就读科技校院之拉力因素分析

随着全球化时代来临，国际化成为高等教育机构发展的首要方向，而最明显的表现就是加强国际交流。在此背景下，台湾高等教育发展也开始面临前所未有的困境。截至2012学年度，台湾的大学校院入学录取率创下近三年最高纪录94．4％，但仍有17所大学的46个系招不满学生，缺额共217名，比上一年的59人增加158人。

韩国阅读教育现况及其阅读策略应用效果之探讨:以PISA2009为例

韩国学生近年来在PISA国际评价之阅读素养的成绩名列前茅。经研究发现:韩国自2003年起持续实施阅读推广法制化,积极改善学校及公立图书馆设施设备,且全面推广晨读运动,发展阅读素养的诊断性评价,结合民间力量推广阅读等,其成效卓著。本文亦发现"理解应用型"阅读策略有助于改善韩国学生的阅读态度及阅读素养,但"背诵型"阅读策略则无明显效果。本文希望借重韩国推广阅读教育的成果及经验,据以提出推动阅读教育的启示,以供有关单位参考。