提升台湾中小学教师信息素养以达国际标准之补救教学策略的实证研究

本研究旨在通过国际计算机综合能力认证系统IC3探讨台湾中小学教师信息素养能力是否符合国际标准,以检测分数分析受测者较差领域,研究对应的补救教学策略。本研究结果指出为教师安排补救教学的项目与顺序,可作为师资培育机构或教育机关规划中小学教师信息素养教学课程、进修与检测之参考。