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数学臆测引发数学论证的课堂实践(上) |
林碧珍
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《小学教学(数学版)》
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2018 |
8
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2
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分数在教科书中的不同意义(上) |
林碧珍
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《小学教学(数学版)》
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2019 |
4
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3
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素养导向臆测教学体验的教师培训——以面积和周长的变化关系为例 |
林碧珍
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《小学教学(数学版)》
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2020 |
2
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4
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数学臆测引发数学论证的课堂实践(下) |
林碧珍
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《小学教学(数学版)》
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2018 |
1
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5
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分数在教科书中的不同意义(下) |
林碧珍
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《小学教学(数学版)》
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2019 |
1
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6
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素养导向的数学臆测教学模式 |
林碧珍
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《小学教学(数学版)》
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2020 |
0 |
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7
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小学生在数学臆测教学课堂上展现的证明——以两数的最大公因数和最小公倍数的性质为例 |
陈姿静
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《小学教学(数学版)》
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2020 |
0 |
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8
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变学科逻辑为教学逻辑:台湾“素养导向臆测教学模式”的教育学审视 |
吴卫东
林碧珍
章勤琼
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
4
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