《民族医学》课程教学模式改革探索

民族医学是民族文化中重要组成部分,更是祖国传统医学遗产中的宝贵财富。根据民族地区医学院校特点及人才培养目标,对民族医学课程的教学模式进行研究和探索,从教学内容、教学手段和方法、考核方式等几个方面所进行改革,以形成一套适合民族地区医学院校学生学习特点的课程教学模式,为民族医学教学课程体系的继续深入改革奠定基础。

《民族民间医疗技法》网络课程教学应用探索

《民族民间医疗技法》是一门具有民族特色的临床技能型课程,课程的核心内容是各种＂简、便、廉、验＂的民间技法的操作及临床应用,具有操作性强,理论抽象的特点。我们借助现代教育技术,建设了相关网络课程,以充分调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。为了能设计更符合学习者需求的网络课程,针对网络课程的应用效果、需求情况进行调查研究。

民族医学教学中运用任务驱动及团队合作学习的探索

在民族医学教学中应用任务驱动及团队合作学习，教师按照药物作用的关联度与每章节知识包含的药物数量，将授课内容进行归类。每7-9名学生组成一个学习小组，以团队形式进行课前预习。在课堂上围绕不同的“任务”——辨识药物、临床病例等进行讨论，小组代表向全班学生阐述本组观点。学习小组间针对不同意见进行辩论，教师进行详细记录及点评。课后，教师通过问卷了解学生对整个教学过程的反馈，应用任务驱动及团队合作学习的效果获得学生肯定。今后，将从增加课堂点评总结、提高学生课前预习效率、增多学习小组陈述与辩论时间、教师扩大自我知识容量与提升教学技能等方面加以改进。

民族医学网络课程的设计与应用实践

本文从民族医学网络课程的开发设计的背景和意义出发,分析了该网络课程在开发过程中的教学设计思想及模块建设,探讨了该网络课程的设计制作经验和建设体会.实践证明,民族医学网络课程教学效果明显、成绩显著.

D—TBL与LBL在民族医学教学中实施效果比较

目的探讨任务驱动及团队合作学习（task—based learning and team-based learning，Double—TBL／D—TBL）与以教师讲授为主的教学（lecture—based learning，LBL）在民族医学教学中实施效果。方法选择右江民族医学院同一学期进行授课的2012级临床本科（全科班）学生50人（D—TBL组）和2013级临床本科学生54人（LBL组）为研究对象。两组授课内容、使用教材、授课教师、学时数均相同。通过课堂测试、学生互评、问卷调查等方式评价效果。测试成绩采用SPSS11．5软件建立数据库，行t检验。结果D—TBL组学生主观题答对率高于LBL组答对率，差异具有统计学意义[（94．56±4．95）％vs．（29．26±12．15）％，t=36．382，P=-0．000]。D—TBL组学生个人测试答对率与LBL组客观题答对率[（75．20±11．82）％vs．（68．61±14．65）％，t=2．512，P=0．374]、D—TBL组小组测试答对率与LBL组客观题答对率[（84．25±13．08％）vs．（68．61±14．65）％，t=5．727，P=0．961]，差异均无统计学意义。组内成员统计评分表显示．获得全A评价的学生有41人（85．42％），获得评价中含B的学生7人（14．58％），无学生获C评价。课堂反馈问卷调查表显示，喜欢D—TBL的学生40人（83．33％），喜欢LBL的学生26人（50．00％）。结论D—TBL组大部分学生较喜欢该教学，D—TBL与LBL在民族医学教学中不可互相取代，可根据两者各自的优点分配到教学的不同阶段。

乙肝疫苗对单项抗-HBc、抗-HBe及抗-HBc均阳性者抗-HBs产生的探讨

[目的]探讨接种乙肝疫苗对促进乙肝抗-HBc单项阳性及抗-HBe、抗HBc 2项同时阳性者产生抗-HBs的作用。[方法]对抗-HBc单项阳性及抗-HBe、抗HBc 2项同时阳性者,进行乙肝疫苗接种。接种全程结束后1个月,抽血作抗-HBs检查。[结果]接种乙肝疫苗后,抗-HBs总阳转率为92.59%,抗-HBc阳性者抗-HBs阳转率为94.74%,抗-HBe、抗-HBc 2项同时阳性者阳转率为87.5%。男性抗-HBs阳转率为93.33%,女性为91.67%。[结论]接种乙肝疫苗对抗-HBc单项阳性及抗-HBe、抗-HBc 2项同时阳性者,有促进抗-HBs产生的作用。

中草药防治皮肤光老化机制研究现状

中草药在防治皮肤光老化方面有着积极的作用,文章对中草药防治皮肤光老化的研究现状进行综述,总结其防治皮肤光老化的机制主要有:清除自由基,抗氧化,调解免疫功能,刺激成纤维细胞的活性,促进胶原蛋白的合成及修复。并提出中草药防治皮肤光老化的研究应结合现代医学研究观点及传统中医理论从多角度、多层次进行。

广西黑衣壮族人群肝硬化患者病因及影响因素

目的了解广西黑衣壮族人群肝硬化的发病情况,分析肝硬化患者的影响因素。方法回顾性分析2007年1月至2010年12月在那坡县中医院及人民医院住院的广西黑衣壮族人群肝硬化患者313例的临床资料。所有患者均进行乙肝病毒血清学检测,按年龄分为成人期(19～40岁),更年期(40～60岁),老年期(60岁以上)各组,观察各组比例以及HBsAg阳性率及肝硬化住院患者的病因。结果与对照组比较,观察组男性与女性比例均有明显差异,有统计学意义(P<0.05)。对照组乙型病毒性肝炎肝硬化211例(70.3%),酒精性肝炎肝硬化76例(25.3%),非酒精性脂肪性肝病肝硬化13例(4.3%);观察组乙型病毒性肝炎肝硬化280例(89.5%),酒精性肝炎肝硬化20例(4.1%),非酒精性脂肪性肝病肝硬化13例(4.1%),两组相比乙型病毒性肝炎肝硬化、酒精性肝炎肝硬化差异显著,有统计学意义(P<0.05)。在232例男性患者中,HBsAg阳性率为68.9%;在81例女性患者中,HBsAg阳性率为11.11%,男、女HBsAg阳性率比较有显著差异(P<0.05)。成年人组HBsAg阳性率与其余两组比较差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论黑衣壮族肝硬化主要病因为乙型病毒性肝炎,男性的乙肝病毒感染率及肝硬化的发病率明显高于女性。

通石汤治疗下焦湿热石淋随机平行对照研究

[目的]观察通石汤治疗下焦湿热石淋疗效。[方法]使用随机平行对照方法,将100例门诊及住院患者按就诊顺序编号简单随机分为两组。对照组50例石淋通颗粒15g/次,3次/d,开水冲服。治疗组50例通石汤(肾茶、车前草等),1剂/d,150m L/次,早晚温服。连续治疗10d为1疗程。观测临床症状、不良反应。连续治疗3疗程,判定疗效。[结果]治疗组痊愈28例,有效5例,无效9例,总有效率90.00%;对照组痊愈16例,有效24例,无效10例,总有效率80.00%;治疗组疗效优于对照组(P<0.05)。[结论]通石汤治疗下焦湿热石淋,疗效满意,无严重不良反应,值得推广。

金莲胃舒片联合泮托拉唑钠肠溶片治疗消化性溃疡120例

目的观察金莲胃舒片联合泮托拉唑钠肠溶片治疗消化性溃疡的临床疗效。方法收集2006年11月至2009年9月收治的120例消化性溃疡患者,其中60例采用金莲胃舒片联合泮托拉唑钠肠溶片治疗,对照组60例单纯采用泮托拉唑钠肠溶片治疗,比较2组疗效。结果治疗组和对照组均经1个疗程治疗后,治疗组治愈46例,对照组治愈32例;2个疗程后,治疗组60例患者均治愈,且随访半年无复发,对照组治愈50例,无效6例,半年复发4例。2组疗效比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论金莲胃舒片联合泮托拉唑钠肠溶片治疗消化性溃疡,治愈率高,复发率低,金莲胃舒片制酸止痛,理气和胃,燥湿生肌与泮托拉唑钠肠溶片联合使用,是治疗消化性溃疡的有效联合方案,可提高临床疗效,值得推广。

《民族医药与方剂学》的特点和教学

《民族医药与方剂学》是一门具有广西壮族民族特色的中草药与方剂学课程，该课程的核心内容是收集各少数民族民间常用中草药知识之经验及精华，以及有关文献及编者多年的临床实践经验总结汇集而成，与其他中草药与方剂学课程的教材或专著相比较，本教材编写具有民族性、民间性及实用性的特点。在教学上要结合广西壮族地理、社会和文化进行讲授，开展阅读实践课，并适时运用野外采集中草药实践课等教学手段。