虚拟仿真在预防医学专业实验教学中的应用

虚拟仿真实验是新医科背景下实验教学的有益补充。文章以右江民族医学院公共卫生与管理学院预防医学专业职业卫生与环境卫生学实验教学为例,针对目前实验教学中存在的问题,通过实验课程改革,构建以虚拟仿真实验为基础、任务驱动相结合的线上线下实验教学模式,有效提升实验教学效果,提高医学生实践技能。

全程质控管理预防医院感染的效果研究

研究分析全程质控管理在医院感染预防中的效果。方法:选取于我院接受治疗的300例住院患者,入院时间2021年4月至2022年4月,根据入院时间分为对照组(n=150)与试验组(n=150),对照组未实施全程质控管理,试验组实施全程质控管理,对两组医院感染预防效果进行对比分析。结果:对照组与试验组医院感染发生率分别为9.33%、2.00%,试验组较对照组低,组间对比,有统计学差异,P<0.05;对照组与试验组不良事件发生率分别为14.00%、3.33%,试验组较对照组低,组间对比,有统计学差异,P<0.05;对照组与试验组患者满意度分别为90.00%、98.00%,试验组较对照组高,组间对比,有统计学差异,P<0.05;两组医务人员业务水平评分及技能评分对比,试验组明显较高,组间对比,有统计学差异,P<0.05。结论:全程质控管理在医院中应用,不仅可以减少医院感染发生率,还可以降低不良事件发生,提高医务人员业务技能水平,获得患者一致认可,具有较高的临床应用价值。

氟化钠亚慢性染毒致大鼠肺毒性机制的初步研究

目的 研究不同染毒剂量的氟化钠亚慢性染毒与大鼠肺组织病理学改变之间的关系,探讨氟化钠致大鼠肺组织损伤的效应及相关机制。方法 32只Wistar健康雄性大鼠随机分为对照组、低剂量组、中剂量组和高剂量组,每组8只,分别给予0、12、24、48 mg/(kg·d)氟化钠水溶液灌胃,实验周期16周。记录各组大鼠氟牙症发生情况、体质量变化,计算各组大鼠肺系数,采用苏木精-伊红(HE)染色观察肺组织病理学变化,采用酶联免疫吸附实验(ELISA)测定血清超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)含量,采用TUNEL染色法评估肺脏细胞凋亡水平,并通过免疫组化检测肺组织天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白酶-3(Caspase-3)蛋白表达水平。结果 染毒结束后,低、中、高剂量组大鼠上、下颌切牙呈不同程度的氟牙症改变;高剂量组大鼠体质量增加量低于其余3组(P<0.05);高剂量组大鼠肺系数及血清中MDA含量均高于对照组(P<0.05);低、中、高剂量组大鼠均出现不同程度的肺间质炎症浸润及肺泡形态学改变;与对照组相比,低、中、高组大鼠的肺组织细胞凋亡率和Caspase-3蛋白表达升高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 氟化钠亚慢性染毒可使大鼠肺组织出现损伤效应,其机制可能与氧化应激诱导的细胞凋亡有关。

百色市噪声作业工人健康现状及血压、听力影响因素分析

目的:了解百色市噪声作业工人健康现状并分析其血压和听力的影响因素。方法:收集2016年百色市2486例噪声作业工人职业健康体检资料,采用SPPS 19.0统计软件对资料进行统计分析。结果:本次调查噪声作业工人中高血压人数422例(17.0%),血常规、尿常规、肝功能、心电图、胸片、纯音听力异常人数分别为307例(12.3%)、363例(14.6%)、242例(9.7%)、329例(13.2%)、35例(1.4%)、312例(12.6%)。工人血压异常率、纯音听力异常率在不同性别、年龄、接害工龄、企业经济类型、行业及企业规模之间的比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。在校正年龄和性别混杂因素后发现,不同经济类型的企业中,私营企业(OR=2.303,95%CI:1.227~4.324)与工人高血压高风险相关(P<0.05);不同行业中,采矿业(OR=9.093,95%CI:3.981~20.771)、制造业(OR=4.313,95%CI:1.973~9.430)和土木工程建筑业(OR=4.532,95%CI:1.813~11.324)与工人纯音听力异常高风险相关(P<0.05)。结论:百色市噪声作业工人职业健康体检异常率较高,存在较大职业健康风险,应加强工人职业健康监护。

百色市在校大学生性健康知识的知晓情况及其影响因素

目的了解百色市在校大学生性健康知识的知晓情况及其影响因素。方法对百色市2986名在校大学生进行性健康知识问卷调查,分析大学生性健康知识知晓程度的影响因素。结果2986名在校大学生性健康知识总得分为(15.36±2.97)分,正确率为0.6%(17/2986)。不同性别、年龄、年级、民族、户籍、就读学校、就读专业、父母亲的最高学历及家庭月收入的学生,性与生殖健康、性行为态度得分不同,学习成绩优秀学生性与生殖健康得分高于学习成绩较差、一般、良好的学生(均P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,性别、年级、就读学校、就读专业、家庭月收入是大学生性与生殖健康的影响因素(均P<0.001);性别、户籍、就读学校、就读专业是大学生性行为态度的影响因素(均P<0.05)。结论百色市大学生性健康知识掌握程度不够全面,且受个人因素、学校因素和家庭因素等影响,应综合考虑学生的个性特点及学校类型开展有针对性的性健康教育。