民族地区地方性医学院校研究生导师指导研究生开展科研工作调查分析——以右江民族医学院为例

目的:分析民族地区地方性医学院研究生导师指导研究生的科研工作情况,为研究生导师队伍管理提供参考依据。方法:参考相关文献和学校研究生培养相关管理规章制度制定调查问卷,对76名硕士研究生导师进行问卷调查。结果:在指导研究生开展科研工作中,98.68%的导师选择与研究生面谈的交流方式;89.47%的导师选择让学生参与自己的课题研究;81.58%的导师每年投入的累计时间大于3个月;77.63%的导师每学期与研究生见面次数在6次及以上;89.48%的导师跟研究生见面时交流时间大于0.5小时;38.16%的导师对研究生投入的科研经费2.0万元以上。97.37%的导师认为研究生参与科研工作积极性高;90.79%的导师认为研究生有学术责任感;76.32%的导师认为研究生思考问题不全面,69.74%的导师认为研究生的基础知识不牢固。结论:该校应加强管理,确保导师在研究生科研素质培养中的时间、经费等的投入,同时导师应要求学生重视科研思维的培养和基础知识的学习。

大健康背景下卫生检验与检疫本科专业人才培养目标的实现路径研究——以右江民族医学院为例

右江民族医学院于2013年开办了卫生检验与检疫本科专业,人才培养方式尚处于探索阶段,如何在大健康背景下,培养出掌握先进卫生检验技术,具备初步的卫检专业能力、应付突发公共卫生事件能力的复合型卫生检验与检疫专门人才?本研究梳理人才培养存在的问题,并从优化课程设置、多学科交叉融合发展思维开展课程建设、更新教师教育教学理念、优化教师教学方法和转变教学模式、实施过程评价和结果评价相结合、强化实践教学、做好课程思政等进行探索,为该专业高质量建设及“三得”人才培养提供参考依据。

食品理化检验课程思政教学设计与实践探索——以右江民族医学院为例

食品理化检验作为食品质检体系的一个重要环节,是保障人民群众食品安全的必要手段和重要屏障。因此,在食品理化检验课程的教学过程中积极融入思政元素,培养出政治素养好、政治站位高且具备良好职业道德和强烈的社会责任感的高素质食品理化检验人才,对保障人民群众“舌尖上的安全”具有重要意义。该文以食品理化检验课程为例,阐述在课程思政育人目标、总体设计、思政元素发掘与融入、教学方法的改革及思政育人保障体系等内容上的改革工作,以期为高校食品理化检验课程的课程思政教学改革工作提供建议和参考。

卫生检验与检疫专业一体化课程思政建设探究--以右江民族医学院为例

为了提高卫生检验与检疫专业人才培养质量,文章以右江民族医学院为例,首先阐述了卫生检验与检疫专业一体化课程思政建设的可行性,然后论述了卫生检验与检疫专业一体化课程思政建设的意义,接着分析了卫生检验与检疫专业一体化课程思政建设的瓶颈,最后提出了卫生检验与检疫专业一体化课程思政建设的路径。

现代产业学院协同育人机制探究——以右江民族医学院生物医药与大健康现代产业学院为例

笔者从现代产业学院的建设契机、建设基础和育人机制出发,对生物医药与大健康现代产业学院的建设进行剖析,浅析了现代产业学院的协同育人机制。

浅析“百色起义精神”融入医德培育的实践路径——以右江民族医学院为例

百色起义精神蕴含着丰富的文化内涵和精神内核,有助于促进医学生医德的培养。本文通过对百色起义精神中百折不挠、实事求是、依靠群众、团结奋斗等当代价值的探究,将百色红色文化精神融入医学生医德教育,加强对医学生医德的培育。

高等医学院校医学检验专业本科生科研能力薄弱原因剖析及应对措施

医学检验专业是一门涉及实验室研究的专业,主要通过检验人体样本来评估疾病状态并做出诊断[1]。其本科生的培养目标:一是掌握基础医学、临床医学、现代医学等相关学科的基本理论和实践操作技能,具备较强的综合运用医学知识解决问题的能力;二是熟悉国家卫生政策和法律法规,了解医药行业最新动态信息,能够满足卫生服务、健康保障和社会公共事务等岗位需求;三是具备独立思考和创造性思维的能力,善于团队协作,能够适应不同环境下的挑战和变革[2]。

基于导师制培养医学检验专业本科生科研能力的效果评价——以右江民族医学院为例

目的调查右江民族医学院医学检验学院实施"9A"培养计划导师制对学生科研能力提升的教学效果。方法选取2013级医学检验技术专业2个班学生,在参加了本科生导师制一年后进行教学效果评价的调查。数据使用SPSS13.0统计软件完成数据统计分析。结果参与导师制培养的104名同学在科研思维、文献检索、论文撰写等方面均得到不同程度提升(P<0.01)。结论通过实施导师制可以使学生更好地掌握专业知识,并显著提高了医学检验本科生的科研能力。

浅析临床医学专业增强检验沟通能力的培育模式——以右江民族医学院为例

目的了解临床医学专业本科生的检验沟通能力现状并分析其原因,从而提出相应对策及构建培育模式。方法设计主题调研问卷,对350名临床专业在校生进行分层随机抽样调查。结果经常与检验专业学生进行沟通交流的临床专业学生仅占9.5%,而从来没有与检验专业学生进行过沟通交流的临床专业学生高达52.4%。结论临床医学专业本科生普遍缺乏与检验专业学生的沟通,这与学校培育模式的欠缺存在一定的关系。为此,学校应从提高重视度、改善沟通学课程设置和教学内容、成立临床与检验合作的导师组制度等方面努力,以加强临床医学专业本科生检验沟通能力的培育。

以体外诊断行业岗位需求能力为导向的医学检验技术人才培养实践研究——以右江民族医学院为例

该文通过调查其作者所在学校在校检验学生对体外诊断的了解程度,基于市场需求,利于就业导向,加强对四年制医学检验本科学生综合能力培养途径进行探索,以体外诊断行业岗位能力需求为导向构建面向体外诊断技术行业的医学检验技术人才培养模式,解决其人才缺乏难题。

医学检验专业本科专业形态学方向特色培养的思考与探索——以右江民族医学院为例

基于市场需求,以就业为导向,对四年制医学检验技术本科学生关于形态学检验的认识及未来发展的看法调查,探讨发展形态学检验需要的措施,以加深医学检验本科专业学生对形态学检验的了解,为医学检验专业本科教育提供依据,建设形态学培养方案。

新形势下医学检验专业学生对体外诊断行业认知的调查研究——以右江民族医学院为例

通过了解检验专业在校大学生对体外诊断行业的认知状况以及对教学课程的看法,探讨增强检验专业学生对体外诊断的认知的途径,为医学院校育人模式改革提供参考依据,同时为医学院校对检验在校学生进行精准分类和特色培养,开展校企合作的育人模式,为检验在校学生的职业生涯规划和就业做准备。

民族地区医学检验技术本科教育与创新创业教育融合的实践研究

创新创业教育融入医学检验技术本科教育是新时代下院校内涵发展的必然要求,是医学检验技术专业毕业生提高就业率的重要保障。创新创业教育融入民族地区医学检验技术本科教育,是民族地区实现医疗技术创新的迫切需要,是区域特色环境疾病与方案解决的定势趋向。针对目前学生实践能力缺乏、思维定式化、民族地区医疗诊断行业发展区域性等问题,本文从课堂内容、教学模式、师资强化等三个方面探索创新创业教育下的应用型医学检验技术本科人才培养模式,以满足具有强适应力、高技术力、新创造力的人才质量需求。

基于分类培养的考研升学现状调研及对策分析--以右江民族医学院医学检验技术本科生为例

高校招生规模逐年扩大,毕业生人数急剧增加,医疗单位对医学检验毕业生的学历要求逐渐提升。右江民族医学院处于欠发达地区,存在经济较落后、教学环境差、师资稀缺,以及学生英语基础薄弱等问题,这些问题影响了欠发达地区医学院校学生的参研率及考研成功率。针对右江民族医学院医学检验技术专业学生在考研过程中存在的问题进行了思考与探讨,提出可供参考的对策和建议,以提高学生的科研素养,从而提升学生的参研率及考研成功率。

基于就业导向的医学检验分类特色培养体系建立及实践研究——以右江民族医学院为例

据统计,我院大多数学生清楚就业形势严峻,但并未找到应对方法,这迫切需要我院基于就业方向,对传统的培养方案进行改革,建立医学检验专业分类特色培养体系,开设形态学检验和体外诊断两个特色培养方向,满足检验人才就业需求。本文旨在为建立特色培养体系提供对策和建议,以提高我院学生就业率。

新医科背景下基于特色现代产业学院创新医学检验人才培养模式改革探索

实现健康中国2030目标需要大量的医学专业人才。医学高校是建设健康中国人才供应的重要保障。随着“大健康”观念的普及,治未病理念受到越来越多的关注与认可,人民更加注重对疾病的监测与预防,因此,培养创新型、复合型医学检验人才是医学高校的重要课题之一。我国检验医学经过半个多世纪的发展,由最初的手工操作向新技术平台及流水线操作迈进,医学检验人才的培养紧跟人民健康需求而改革。健康中国2030建设目标对医学高校培养新时期医学检验人才提出了新要求。新医科背景下,培养满足人民健康需求的创新型、复合型医学人才是医学院校培养人才的重要方向;教育资源整合平台是医学高校实现“医+X”医学人才培养目标的重要抓手;地方医学高校根据办学实际积极推动医学人才培养改革,提供适配地方健康事业发展的医学人才是医学高校服务人民健康事业的重要途径之一。阐述了医学检验人才培养政策导向、医学检验人才培养的需求导向,总结了医学检验人才培养模式改革与实践,为“新医科”背景下基于现代产业学院医学高校创新检验专业人才培养模式提供了有益参考。

桂西地区在校医学生对地中海贫血认知调研——以右江民族医学院学生为例

目的:了解右江民族医学院学生对地中海贫血(地贫)的认知程度,从而提高该校医学生的医学素质,为教学和宣传提供参考信息和依据,提高人口素质。方法:参考地贫的相关资料,根据双盲原则,自行设计问卷。现场匿名自填式对09级、10级所有专业的200名学生进行调查,当场完成并回收问卷,剔除不合格问卷8份,有效问卷共192份,问卷有效率96%。结果:右江民族医学院在校大学生对地贫平均知晓率为52.00%。结论:目前该校在校学生对地贫基本知识认识水平较低,学校及相关部门应尽快采取有效的教学和宣传措施。

浅析传统中医药创新精神融入民族地区医药人才培养的路径——以右江民族医学院为例

中国传统医药文化是中国优秀传统文化重要的组成部分,传承传统中医药文化是传承中国优秀传统文化的重要举措之一。中国传统中医药为中华民族的繁衍生息、为中华文明的延续繁荣做出卓越的贡献。中国传统中医药文化的创新精神是当今医学生培养中不可缺少的重要内核。通过对中医药创新精神的阐述,中医药创新精神的现代意义的说明,中医药创新精神融入民族地区医药人才培养的路径探索,为医学生培养创新精神、树立文化自信、培养高尚医德提供有益参考。

以立德树人为引领创新廉洁教育模式——以右江民族医学院为例

医学院校的特殊性使立德树人、廉洁教育与其他院校有所差别。医学院校的任务是为社会培养高素质的医学人才,因此,对医学生进行育德育人教育尤为重要。通过“一个载体”“二支队伍”“三个阵地”教育模式,促进医学生的廉洁教育,对保障医学院校为社会输送优秀的医学人才具有重要意义。

新医科背景下民族地区医学生创新创业教育初探

创新创业教育是培养创新创业型人才的重要途径。中国高等教育施行创新创业教育已有二十余载,从加强师生创业教育到国家出台一系列文件对高校创新创业教育给予指导,创新创业教育热潮席卷中华大地。新医科背景下,医学院校须要借鉴优秀创新创业教育成果,构建符合自身办学定位的创新创业教育模式。阐述了新医科背景下创新创业教育的导向和发展,总结了创新创业教育的实践,为新医科背景下发展创新创业教育提供有益参考。