现代产业学院协同育人机制探究——以右江民族医学院生物医药与大健康现代产业学院为例

笔者从现代产业学院的建设契机、建设基础和育人机制出发,对生物医药与大健康现代产业学院的建设进行剖析,浅析了现代产业学院的协同育人机制。

民族地区地方性医学院校研究生导师指导研究生开展科研工作调查分析——以右江民族医学院为例

目的:分析民族地区地方性医学院研究生导师指导研究生的科研工作情况,为研究生导师队伍管理提供参考依据。方法:参考相关文献和学校研究生培养相关管理规章制度制定调查问卷,对76名硕士研究生导师进行问卷调查。结果:在指导研究生开展科研工作中,98.68%的导师选择与研究生面谈的交流方式;89.47%的导师选择让学生参与自己的课题研究;81.58%的导师每年投入的累计时间大于3个月;77.63%的导师每学期与研究生见面次数在6次及以上;89.48%的导师跟研究生见面时交流时间大于0.5小时;38.16%的导师对研究生投入的科研经费2.0万元以上。97.37%的导师认为研究生参与科研工作积极性高;90.79%的导师认为研究生有学术责任感;76.32%的导师认为研究生思考问题不全面,69.74%的导师认为研究生的基础知识不牢固。结论:该校应加强管理,确保导师在研究生科研素质培养中的时间、经费等的投入,同时导师应要求学生重视科研思维的培养和基础知识的学习。

医学院校现代产业学院建设对校企协同育人模式形成的作用

本文详细梳理了产业学院建设的演变过程,对比分析了国内外在这一领域的发展状况,并特别阐述了医学院校在产业学院建设中的进步与特色。同时,还深入探讨了医学院校与企业协同育人模式的形成及其所展现的特色与优势。在此基础上,文章进一步阐释了产业学院建设与校企协同育人模式之间的内在联系,以及如何通过加强产业学院建设来进一步推动校企协同育人模式的进步。这些探讨旨在为医学院校更好地构建校企协同育人模式提供有益的参考。为实现这一目标,我们必须不断创新学院建设的发展思路,通过产业学院这一平台,深化校企之间的合作机制,以确保人才培养更加符合现代产业的发展需求。同时,这也将为学生的就业和创新发展提供坚实的支撑。

大健康背景下卫生检验与检疫本科专业人才培养目标的实现路径研究——以右江民族医学院为例

右江民族医学院于2013年开办了卫生检验与检疫本科专业,人才培养方式尚处于探索阶段,如何在大健康背景下,培养出掌握先进卫生检验技术,具备初步的卫检专业能力、应付突发公共卫生事件能力的复合型卫生检验与检疫专门人才?本研究梳理人才培养存在的问题,并从优化课程设置、多学科交叉融合发展思维开展课程建设、更新教师教育教学理念、优化教师教学方法和转变教学模式、实施过程评价和结果评价相结合、强化实践教学、做好课程思政等进行探索,为该专业高质量建设及“三得”人才培养提供参考依据。

浅析传统中医药创新精神融入民族地区医药人才培养的路径——以右江民族医学院为例

中国传统医药文化是中国优秀传统文化重要的组成部分,传承传统中医药文化是传承中国优秀传统文化的重要举措之一。中国传统中医药为中华民族的繁衍生息、为中华文明的延续繁荣做出卓越的贡献。中国传统中医药文化的创新精神是当今医学生培养中不可缺少的重要内核。通过对中医药创新精神的阐述,中医药创新精神的现代意义的说明,中医药创新精神融入民族地区医药人才培养的路径探索,为医学生培养创新精神、树立文化自信、培养高尚医德提供有益参考。

食品理化检验课程思政教学设计与实践探索——以右江民族医学院为例

食品理化检验作为食品质检体系的一个重要环节,是保障人民群众食品安全的必要手段和重要屏障。因此,在食品理化检验课程的教学过程中积极融入思政元素,培养出政治素养好、政治站位高且具备良好职业道德和强烈的社会责任感的高素质食品理化检验人才,对保障人民群众“舌尖上的安全”具有重要意义。该文以食品理化检验课程为例,阐述在课程思政育人目标、总体设计、思政元素发掘与融入、教学方法的改革及思政育人保障体系等内容上的改革工作,以期为高校食品理化检验课程的课程思政教学改革工作提供建议和参考。

新医科背景下基于特色现代产业学院创新医学检验人才培养模式改革探索

实现健康中国2030目标需要大量的医学专业人才。医学高校是建设健康中国人才供应的重要保障。随着“大健康”观念的普及,治未病理念受到越来越多的关注与认可,人民更加注重对疾病的监测与预防,因此,培养创新型、复合型医学检验人才是医学高校的重要课题之一。我国检验医学经过半个多世纪的发展,由最初的手工操作向新技术平台及流水线操作迈进,医学检验人才的培养紧跟人民健康需求而改革。健康中国2030建设目标对医学高校培养新时期医学检验人才提出了新要求。新医科背景下,培养满足人民健康需求的创新型、复合型医学人才是医学院校培养人才的重要方向;教育资源整合平台是医学高校实现“医+X”医学人才培养目标的重要抓手;地方医学高校根据办学实际积极推动医学人才培养改革,提供适配地方健康事业发展的医学人才是医学高校服务人民健康事业的重要途径之一。阐述了医学检验人才培养政策导向、医学检验人才培养的需求导向,总结了医学检验人才培养模式改革与实践,为“新医科”背景下基于现代产业学院医学高校创新检验专业人才培养模式提供了有益参考。

新医科背景下基于现代产业学院的产学研融合人才培养路径研究

大健康背景下,人民日益增长的健康服务需求促进医学院校开展“新医科”建设。现代产业学院作为产学研融合的教育载体是医学院校建设“新医科”的重要抓手。本文阐述了新医科背景下现代产业学院建设的契机和思路,总结了现代产业学院产学研融合人才培养路径的实践,为医学院校建设“新医科”提供有益参考。

新医科背景下民族地区医学生创新创业教育初探

创新创业教育是培养创新创业型人才的重要途径。中国高等教育施行创新创业教育已有二十余载,从加强师生创业教育到国家出台一系列文件对高校创新创业教育给予指导,创新创业教育热潮席卷中华大地。新医科背景下,医学院校须要借鉴优秀创新创业教育成果,构建符合自身办学定位的创新创业教育模式。阐述了新医科背景下创新创业教育的导向和发展,总结了创新创业教育的实践,为新医科背景下发展创新创业教育提供有益参考。

边疆少数民族地区教学医院医护人员传染病健康素养现状分析

目的了解边疆少数民族地区教学医院医护人员传染病健康素养现状,为制定相关卫生健康政策提供科学依据。方法采用整群随机抽样的方法,抽取广西百色市、河池市、崇左市各1家教学医院(三级甲等综合医院)作为调查对象,填写《个人基本信息自制问卷》和《中国居民传染病健康素养测评量表》。结果边疆少数民族地区教学医院医护人员传染病健康素养评分情况为(31.62±4.34)分,传染病健康素养具备率为59.40%。分析结果显示:随着年龄、文化程度、月收入、院龄、从事教学工作的时间和职称的增长,研究对象的传染病健康素养具备率呈现提高趋势(P<0.001);从事过传染病工作或接受过传染病知识等相关培训者的传染病健康素养具备率更高(P<0.05);医师的传染病健康素养具备率高于护士(P<0.05)。结论边疆少数民族地区教学医院医护人员传染病健康素养水平有待提高,因不同群体医护人员的传染病健康素养水平不同,应有针对性开展健康宣教等干预措施。

以开设体外诊断产业特色方向培养医学检验创业人才的探索

体外诊断(in vitro diagnosis,IVD)产业发展迅猛,我国IVD每年复合增长率保持在15%~20%,增速明显高于全球平均水平,IVD企业急需大量医学检验体外诊断复合型人才。然而,近40多年来,我国高校医学检验专业办学模式、培养目标及课程体系设置等变化不大,培养目标单一,课程设置同质化严重,医学检验专业人才培养与岗位需求严重脱节。为培养体外诊断产业复合型医学检验人才,以行业发展和岗位需求为导向,我院设置了“体外诊断产业”特色拓展方向,与体外诊断企业共同成立“体外诊断现代产业学院”,修订了人才培养方案,优化了课程体系,主编了相应课程创新特色教材,组织牵头全国高校医学检验专业毕业生体外诊断企业在线招聘会,效果显著。

新医科生物化学“核苷酸代谢”微课案例教学研究

思政教育必须贯穿理论课教学全过程,促使学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度,培养学生实事求是的科学态度和团结合作精神,培养学生最基础的创新意识与创新能力,提高其心理素质,使学生以积极严谨的态度解决学习过程中遇到的问题,促使学生养成探索的习惯,以保证学生全面发展,提升自身的思想道德水平,成为高素质人才。以生物化学“核苷酸代谢”教学内容为例,从课程思政融入教学的整体设计思路、教学内容思政教学点、教学效果和教师感悟等方面进行了简要介绍,取得了一定的教学效果,希望为其他学科的课程思政融入提供一定的帮助和指导作用。

新医科生物化学“核酸的结构与功能”微课案例教学研究

高校和教师职能是传授知识和培养人才,即教书育人。教师在教授学生专业知识、提高学生专业技能的同时,还要培养他们的个人素养和科学精神,而且必须贯穿于理论课教学全过程。本文以生物化学中各教学点及教学实践设计“核酸的结构与功能”教学内容为例,从教学的整体设计思路、各教学点及教学实践设计、教学效果和教师感悟等几个方面进行了论述。实践表明:将教学研究融于专业课授课,可提高学生的专业认可度,帮助学生树立良好的职业素养,增强学生的专业兴趣,希望对其他学科的教学研究和改革起到很好的借鉴作用。

基于生物信息学和实验探讨PDXK在肝脏肝细胞癌的表达及临床价值

目的:基于生物信息学分析和实验验证探讨吡哆醛激酶(PDXK)在肝脏肝细胞癌(LIHC)中的表达及其临床价值。方法:利用TIMER、UALCA、HPA、STRING、DAVID数据库分析PDXK在LIHC和正常组织中的mRNA和蛋白表达、PDXK与免疫细胞浸润、预后、不同临床特征、癌症分期分级及甲基化的相关性;并构建PDXK相关蛋白网络和进行功能富集分析;利用倒置显微镜、CCK8法分别检测肝癌细胞Bel7404敲低PDXK后其细胞生长形态和细胞存活率的变化。结果:PDXK在泛癌中高表达,在LIHC中PDXK的mRNA和蛋白表达显著高于正常组织,PDXK与LIHC患者的不同临床病理特征、癌症分期分级、预后生存及免疫浸润密切相关,PDXK及其相关基因的功能主要富集参与3个信号通路、4个分子功能、4个细胞组分和1个生物学过程,敲低PDXK可抑制Bel7404细胞增殖、降低细胞存活率。结论:PDXK是促进肝癌发生发展的关键风险因子,PDXK在肝癌中高表达且与临床预后、肝癌细胞存活呈负相关。

基于体外诊断产业学院校企协同培养医学检验复合型人才的探索与实践

教育、产业、科研是现代专业人才培养的三大资源,产业学院是三者融合出现的高级组织形态,可以弥补传统产学研结合人才培养模式存在的不足。该文以佛山科学技术学院医学院与行业龙头企业及医院检验科共同组建的体外诊断现代产业学院为例,从产业学院管理机构设置、教学平台建设、师资队伍培养、人才培养方案确定、课程体系构建、教材建设、学生培养、科技服务等方面介绍了现代产业学院的建设措施,实践证明,以产业学院为载体建立的校企(院、校)协同、志趣结合的医学检验特色拓展方向人才分类培养模式,在医学检验技术专业人才培养、科学研究与创新、服务产业发展等方面发挥了重要作用,取得了良好的效果。

知识境脉双螺旋感知的研究导向型分子生物学课程教学创新

数智时代催生的教育4.0正在改变教与学的思维与方式,其主要特征是强调信息技术与课程教学深度融合、以学生关键素养的发展为价值诉求。构建面向泛在个性自主学习的研究导向型教学模式不仅有利于学生内化、迁移、应用和创新知识,更有助于学生认知、技能、素养和情感全面协调发展,促使思政育人、专业育才教学目标达成。作者以分子生物学课程为教学改革试验田,创新性提出知识境脉双螺旋感知的研究导向型教学模式,以期为促进数智技术与教育教学深度融合、推进课堂教学改革和人才培养高质量提供借鉴。

医学检验专业临床检验与血液检验教研室建设管理探索实践

本文从临床检验与血液检验教研室建设和管理存在问题展开研究,针对形态学拓展方向课程特色,实施导师制,选拔优秀学生加入科研团队,将“科研与创新方向”落到实处,培养医学检验顶尖医学人才。从教研室建设和管理实践中也取得了喜人的教研成果,编写了多部教材,在100多所高校检验专业教学中使用,医学检验特色拓展通过分类人才培养模式和构建的18门向课程模块,填补国内空白,在全国推广使用建立规范化现代化临床检验与血液检验教研室管理模式。

新医科背景下医学生创新创业能力提升路径探析

完成创新型国家建设目标需要大量的创新创业型、复合型人才。高校创新创业教育是建设创新型国家人才供应的重要保障。目前创新创业教育在许多高校面临边缘化、形式化的困境。研究制定了调查问卷,依据调查数据反馈探讨了高校创新创业教育能力提升的路径。探讨“新医科”背景下地方医学高校创新创业教育实例,为高校创新创业教育提供有益参考。

AtWUS过表达诱导分蘖洋葱体细胞胚高频发生

以分蘖洋葱茎尖外植体诱导的愈伤组织为试材,采用农杆菌介导法,将外源基因AtWUS导入分蘖洋葱愈伤组织中,研究AtWUS对分蘖洋葱愈伤组织诱导体细胞胚发生的影响,以期建立分蘖洋葱体细胞胚高频发生体系。结果表明:过表达AtWUS可以显著促进分蘖洋葱愈伤组织的体细胞胚发生率(大约6倍),91%的双极性体细胞胚具有发育形成完整植株能力。RT-PCR分析结果表明,AtWUS在体细胞胚和转基因植株中高丰度表达。

从中药材中提取有效成分芦丁实验教学设计及实践

为培养中药学专业学生的实践能力和药学思维,设计了采用多种中药材和不同的实验方法提取芦丁的实验教学案例,将‘教、学、做’融为一体,并进行了实践。在教学中突出学生的主体地位,将实验技能、科研思维、思政教育进行有机地融合。实践证明,实验教学的开展,不仅让学生掌握了实验技能,还极大地激发了学习兴趣,提升了分析和解决问题的能力。