师专数学分析教学的一些体会

联系师专学生实际 ,紧密联系中学数学 。

计算机技术与数学教学整合的类型研究

目前,计算机技术与学科课程的整合成为教学改革的突破口.根据信息技术和数学课堂教学改革的特点,对计算机技术与数学课程教学整合的类型进行了详细的分析,将整合的类型划分为三个维度七种类型.

《初等数学研究》要突出数学思想方法的研究

在《初等数学研究》中突出数学思想方法的研究具有重要意义 ,而且现实可行。突出数学思想方法研究有利于精简教学内容 ,有利于学生从整体上理解数学思想方法的内涵 ,有利于学生理解和掌握数学理论体系 ,有利于提高学生的数学思维能力。

高等代数在中学数学的一些应用

以几个例子说明了高等代数作为一种工具在中学数学中的一些应用。

数学认知结构与数学学习

从数学认知结构及其特征来寻找学生学习成绩发生分化的原因，阐明数学认知结构对数学学习的整个过程有着重要作用．

关于数学严谨性与教学原则的思考

对数学严谨性、非严谨性、量力性进行全面的思考与探析，提出教学中要把握好严谨的类型、严谨的相对性．正确处理局部与整体相对严谨的关系，暂时与长远相对严谨的关系，教师与学生相对严谨的关系．

论数学分析教学对数学思维的培养

讨论了数学分析教学中应对学生培养的几种数学思维 。

民族地区继续教育的现状分析和对策

分析继续教育的现状 ,吸取以往的培训经验 ,阐述了继续教育的对策。

问题解决与再创造——数学教学的思考

根据数学教学论提出数学教学改革的一些设想,以使数学教学成为学生学习数学的动力,发展数学思维。

数学认知结构与数学学习

从数学认知结构及其特征来寻找学生学习成绩分化的原因,阐明数学认知结构在整个数学学习过程中起着重要作用。

大众数学思想下数学分析教学的几点思考

就推行“大众数学”将成为今后数学教育发展的方向。

计算机技术与数学教学整合的理论基础

计算机是信息处理的有效工具,计算机与数学教学整合的过程是数学教师发现和挖掘计算机在数学教学中的潜力的过程.整合过程中,教师要注意整合的理论,用整合理论指导计算机技术在数学教学中的应用.

论数学技能及其教学策略

本文剖析学生数学心智技能的建构过程 。

论高等数学的教育功能

从发展学生数学思维能力，增进应用数学意识，提高数学审美能力、优化学生个性品质等方面论述了高等数学教育在培养学生能力、提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示．

论数学学习动机的培养激发

数学学习动机的形成是一个复杂的心理过程．在教学中，如何根据数学学习的特点，采取积极有效的方法培养和激发学生的数学学习动机。

学生数学认知结构的探讨

认知能力是学生必须具备的素质之一。认知结构的形成和变化是认知能力发展的实质。分析认知结构的机制，探讨在课堂教学中促进学生数学认知结构发展的一些做法，以达到提高学生数学认知能力的目的。

旋转体侧面积和体积的计算公式

给出直角坐标系下的和参数方程表示的光滑曲线绕任一直线旋转一周所得到的旋转体的侧面 积和体积的计算公式．

凸函数的性质

通过凸函数的定义 ,推导出三个定理 ,然后由定义和得出的定理推导出凸函数的一些性质 .

双生素数(P,P+N)的数量的计算公式——兼论双生素数有无限多对

利用文 [1]的结果 ,给出一个孪生素数的计算公式 ,并证明此种孪生素数有无限多对 .