优化班级管理 提升育人品质——探究少数民族地区寄宿制中学班主任管理的有效方法

少数民族地区受客观地理环境的限制,寄宿制学校成为发展基础教育的有效办学模式。实践证明,少数民族地区中学寄宿制学生的管理是一个长期而艰巨的过程,除了政府和学校的支持之外,班主任的工作将直接影响着这一工程的成败。

合作学习构建初中数学生本课堂的构建研究

随着新课程的改革,需要以学生为本开展教学,提高学生的主体意识。在初中数学教学中,巧妙使用合作学习的方式去完善课上的教学,提高学生的学习兴趣,改善学生的学习氛围和形式。在合作学习下构建数学生本课堂会让学生得到更好的学习状态,引导学生积极进入教学中。本文对合作学习构建初中数学生本课堂进行分析探究,提高学生的数学学习能力。

略论新课改后甘南藏区初中历史学科的合作性教学

从科学划分合作小组、明确组内任务分工、合理选择合作内容、实施健全奖惩措施几方面重点探讨合作性教学在甘南藏区初中历史学科教学中的应用,旨在通过研究为初中历史一线教师提供一定的借鉴参考,提高甘南藏区乃至其他少数民族地区初中历史学科教学的实效性。

核心素养背景下初中数学实施德育教育的路径

核心素养是每一个学生需要具备的基本素质,在初中数学中学生具备核心素养主要体现在能够用数学的眼光观察现实世界,对现实生活中的事物建立内在的逻辑关系,这也可以培养学生的理性思维,从中可以看出初中数学具有很强的教育意义,能够使学生形成正确的道德观念,也可以对现实中不合逻辑的行为提出异议.为此,教师要善于抓住初中数学这个教学机遇,在教学中实施德育教育.

新课标背景下如何开展初中数学探究性学习

探究性学习是指将学生定义为学习主体,教师以引导的方式为学生提出数学问题,学生通过自主探索掌握解题方法,收获数学知识,而这也是学生学习数学知识内容及了解数学学习方法的有效途径。本文在初中数学新课程标准的大背景下,分析阐述如何带领学生开展探究性学习,以期提高学生数学核心素养。

初中寄宿制学校德育与劳动教育的融合路径

随着我国教育的不断深化改革,为了减轻学生的课业压力,国家出台了“双减”政策,各地学校积极落实。“双减”政策的实施,为学校开展德育和劳动教育提供了良好的空间和时间。为增强教育效果,学校要找到德育与劳动教育的融合路径,教给学生扎实的理论文化知识的同时,培养学生较强的道德水平和劳动实践能力。文章认为,学校要从构建德育与劳动教育体系入手,教师要从在德育中融入劳动意识的培养入手,并以身作则,为学生作好榜样,使学生增强道德品质的同时,形成正确的劳动态度和观念。

家校合作模式下的初中班级管理策略探究

班级管理是一项具有多样性、系统性特点的管理工作,做好班级管理是教师应尽的职责,但高效、高质量的班级管理离不开社会、家庭的支持。为使家庭教育成为做好班级管理的强大后盾,本文立足初中班级管理,对基于家校合作开展班级管理的重要性进行了探索,并分析班级管理策略,以期真正发挥家校合作的价值,使学校与家庭联手促进学生身心健康发展,实现成才、成人的教育目标。

新课程背景下初中物理实验教学评价初探

物理是一门理论与实践相结合的学科,初中阶段的物理知识是与学生身心发展特点相匹配设计的,物理实验大都与生活现象息息相关,旨在以生动、趣味、真实的方式引导学生学习物理知识,培养学生的物理核心素养。在新课程改革大背景下,教师不仅要将关注点放在课堂教学方面,还要关注评价学生的实验过程及结果,并以此为依据不断改进教学方案,更易于学生接受物理知识,助力学生更好地开展物理实验学习。

新课程教学理念下初中数学趣味化教学模式探究

数学的研究重点是空间形式和数量关系,教师通过理论与实践相结合的方式引导学生学习数学知识,为学生确定数学核心素养的目标,设计能凸显数学结构特征的课程内容,组织促进学生发展的教学活动,以降低数学知识学习难度,提高学生的逻辑思维能力。而趣味化教学模式是一种突破传统的教学方式,能以形象化的方式呈现抽象化的数学知识,可以调动学生的学习积极性,提高学生数学核心素养。

在核心素养背景下构建初中英语智慧课堂

现对当前初中教学中存在的问题进行分析,发现教学手段落后、学生学习方法错误、课后作业形式单一,是导致英语教学效率得不到提升的主要因素,在基于智慧课堂教学理念的基础上,根据上述存在问题提出几点改进措施,通过完善教学手段、因材施教教学、改变作业形式等策略构建智慧课堂。

浅谈初中信息技术教学中深度学习的实现

初中信息技术教学中渗透深度学习形式,其适合性更高,对培养学生学科综合能力有重要现实帮助,教师要发挥关键作用。创设情境、组织活动、优化评价、搭建展台、对接生活,让学生从不同角度展开深度学习,其助学效果显著,教师要做好教学调查,针对学生学习需要设定深度学习方案,强化深度学习机制执行决心,培养学生良好学习习惯。

初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

英语作为一种综合性的交流沟通工具,具有较强的系统性和个性化特点,在英语教学的过程中,结合实际的西方文化体系以及学生的学情来打造针对性的教学模式至关重要,尤其是针对英语阅读教学来讲,学生对于长篇幅的文章把控能力不强,往往是建立在单词理解的基础上进行形式化阅读的,对于文章的主体内容以及文化内涵掌控力度较弱.

初中数学课堂有效融入数学史的教学策略

随着新课改教育理念的深入发展,人们对数学史的教育价值越来越关注,也有更多的教育专家与一线教师致力于研究它,以期让数学史融入初中数学课堂教学。本文以初中数学课堂有效融入数学史作为论述方向,以分析数学史融入初中数学课堂的价值作为切入点,对数学史融入初中数学课堂的策略进行探讨,并提出合理的融入建议,希望对相关工作者有所帮助。

提高学生语文朗读能力的策略研究

新课标对朗读提出了十分明确的要求:"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文",并强调"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读"。可见,朗读教学在初中阶段的重要性。只有优化朗读教学在初中阶段的重要性。只有优化朗读教学,才能使学生的朗读能力得到充分提高。在教学中如何才能优化朗读,提高学生的朗读能力呢?

基于城乡一体化背景下小学教师专业发展路径研究

教师专业发展是指“教师作为专业人员,在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程”。近年来,学者围绕教师专业发展这一议题展开了研究,其中对小学教师(包括乡村小学教师)专业发展的探讨业已成为热点。例如,分析乡村教师职业缺乏吸引力的缘由:“城乡教育发展不平衡、乡村学校的办学条件相对较差、优质教育资源配备不足、教师的福利待遇不高,以及乡村交通地理条件不便等。”

藏区初中数学学困生的出现原因与解决策略

在教改制度不断深入的今天,如何转化初中数学学困生成为众多教育工作者的首要工作与首要问题。受藏区特殊性限制,藏区数学教师在转化学困生的时候需要考虑更多问题,了解学困生形成原因,采取针对性的办法进行转化。在提高教学质量的同时,帮助学生获得更好的未来与成绩。

试论在初中地理教学中培养学生地图技能的相关方法

在地理知识的学习过程中,地图是最全面、最直观的表达方式,是地理中相对独特的语言,也是地理学习中非常重要的工具。地图本身扮演着单词和语言无法表达和替代的角色。因此,在实施素质教育的今天,教师在实际初中地理教学中正确引导学生学会阅读地图,学会有效地分析和利用地图信息,培养和增强学生的地图意识,进而可以提高学生的创新能力。基于此,针对初中地理教学培养学生地图技能的方法与途径进行分析和研究。

浅议造句练习在初中英语词汇学习中的积极作用

在诸多初中英语词汇学习的方式中,造句练习是一种非常有效的词汇学习方式,能够帮助学生快速掌握词汇的用法并牢记词汇。

提高藏区初中数学教学质量的几点建议

作为基础教育阶段,初中数学一直是我国教育系统重点关注的对象。数学本身的系统性和逻辑性决定了数学对绝大多数学生来说都是一门枯燥的学科。因西藏地区文化与大陆地区文化存在差异,所以西藏地区初中生的数学能力很难与大陆地区学生保持一致。为提高西藏地区数学教学有效性,就必须深入实际,结合学生的能力和情况,调整初中数学教学方法。

探究藏区学生初中政治教学质量的提升

学生形成自身思维体系的重要阶段是初中,学习政治有利于学生了解社会,构建属于自己的思维模式。但是由于初中生理解能力有限,对社会模式及社会现象还没有一个理性的认知,加之藏区地理位置的特殊性,初中政治教学人员对于如何帮助学生理解社会政治学、在课堂上有效提高教学质量完成教学目标仍是一个值得探讨的问题。