在全面建设小康社会进程中发展民族教育的基本对策

党的十六大提出了我国本世纪头二十年的奋斗目标是集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。全面建设小康社会的根本要求之一就是以人为本、实现人的全面发展。民族教育作为提高各族人民自身素质的根本途径,目前其发展受到种种因素的制约。要实现民族地区的全面小康社会,必须要结合实际,对民族地区的教育事业进行改革与创新,使教育切实为实现民族地区的全面小康社会建设服务。

甘南藏区女性教育的产生和发展

甘南藏区长期实行政教合一的封建农奴制度 ,女性被剥夺了受教育权。 2 0世纪 2 0年代女性教育产生 ,建国前几乎没有大的发展。制约其发展的原因有 :传统观念的影响 ,经济落后和贫困 ,严重缺乏经费和师资。

论儒家德治思想及其现实意义

儒家德治思想是中国古代社会治国思想的核心 ,它体现在传统的儒家政治生活中。在政治伦理化、伦理政治化、强调仁政、重视民生及德主刑辅等方面 ,都深刻影响了中国历史的面貌和民族的文化性格。对这种在中国延续两千年的传统治国方略进行深入探讨 ,对当前中国实施以德治国与依法治国具有重要的历史意义和现实意义。

宋代积弱的文化特征及教育状况

宋代文化虽然表现出它在人文主义思想与社会学家的传统之间有一种汇聚的趋势 ,但宋代理学毕竟不是一种可以“引起行动的文化”。他们的理论是圆满的 ,但这种理论并没有在文化参与与文化制度之间提供必要的联系。也就是说宋代文化的特征在大方向上是保守的。宋儒们的理论反而使儒学的生命力趋于柔弱化的发展。同时 ,在教育中重“文化主义”而轻视“国家主义”的作法 ,用泛道德的思想去教化人心 ,也使得本来就有些靠不住的“民气”变得更加沉沦。宋代的积弱不振 ,固然有北方民族崛起的因素 。

当前审判委员会工作存在的问题与改进对策

审判委员会工作制度是人民法院审判案件中的重要法律制度 ,由于各种因素的影响 ,如审理与判存在脱节现象 ,公开审理不能完全落到实处 ;审判效率有待提高 ;回避制度不健全现象。从改革和完善审判委员会工作出发 ,提出了以下改进措施 :(1)严格限制审判委员会讨论案件的范围 ;(2 )审判委员会讨论案件 ,仅限于提出看法和意见 ,不能决定案件的最后裁判 ;(3)改变审判委员会讨论案件的方式 ;(4)

二十年代孙中山改组国民党原因初探

20世纪 2 0年代初 ,中国正处于帝国主义侵略不断加深 ,封建军阀混战不休时期 ,孙中山领导推翻军阀的统治斗争屡遭惨败。在共产国际和中国共产党的帮助与人民革命力量蓬勃发展的背景下 ,孙中山改组了国民党 ,此后 ,其性质发生了很大变化 ,显示了国民党改组的巨大力量。

甘南藏区的传统文化教育与藏汉文化交流

在以藏文化教育为主的甘南藏区,汉文化教育开始也很早,主要形式有官学、书院、义学和私塾。教育内容主要是灌输封建伦理纲常。其消极作用为笼络当地少数民族上层人士,加强对少数民族人民的思想控制,积极作用为促进汉藏文化交流。