浅谈历史教学中兴趣的培养与激发

“兴趣,是知识的入门”“兴趣,是最好的老师”“兴趣,是学生确定信念的基础”.正如瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”.当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索.所以,培养和激发学生对历史的兴趣,是我们历史教师义不容辞的责任.下面我结合自己的教学实际和体会,从以下几方面谈谈对学生学习兴趣的培养.

政治教学之我见

一、营造良好的教学氛围．提高学生自主学习兴趣．进行德育思想渗透课堂教学中要始终把学生放在主体地位，让学生拥有充分表达思想和见解的机会，启发他们自觉去探讨人生和社会的真谛，增强他们的情感体验。这是使学生学好的前提，更是对学生进行德育渗透的基础。亚里士多德曾说过：思维从疑问开始。常有疑问，才常有思考，常有创新。因此、学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响，是在一定的学习策略指导下培养、形成的。而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。

让初中政治课的内容得到延伸

在长时间的研究中．初中政治课堂教学有效性的提高需要教师善于调动学生积极性，能够将人文、情感等理念渗透于课堂之中．最终使其在快乐、和谐的氛围中掌握知识，实现知识的内化。