提升语文学习兴趣从何处入手?课外阅读是重要的抓手

随着教育制度的不断改革和《义务教育语 文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”) 的逐步推行,对义务教育阶段的各个学科的教 学质量和效果提出了更高的要求。而语文作为 培养学生人文素养和情感积淀的主要学科,自 然承载着更为重要的任务。激发学生的语文学 习兴趣,才能有效地提高学生的语言学习能力 和运用能力。然而,跨入新时代,在快节奏的生 活空间里面,学生的个性与主动性越来越凸显, 他们在生活中表现出独立个性,展现出独特的 思维方式。在学习中他们表现出来的对技能提 升和兴趣追求以及不满足于课堂知识的获得, 都对原来的传统的教学方式产生了一定冲击, 这就需要教师在实际的教学过程中指导他们消 除厌倦感,产生兴趣,才能回到知识中来,有了 兴趣才会有快乐。

小学语文主题式阅读教学模式的实施

文章首先分析了小学语文阅读教学存在的问题,然后阐述了小学语文主题式阅读教学模式实施的重要性,接着论述了小学语文各阶段应用主题式阅读教学模式的侧重点,最后提出了小学语文主题式阅读教学模式的实施策略。

小组合作教学法在小学数学教学中的运用——以《小数的意义和性质》为例

随着我国教育事业的发展,数学学科教学受到了越来越多地重视。但是也对我们的教学和学生的学习提出了新的要求,目前小学数学学生的学习效果存在着明显的差距。为了能够更好地对学生进行数学教学,促进全体学生的发展,我们可以借助小组合作的学习模式,真正的让学生成为学习的主体,提高学习效率。

以学定教 顺学而导——小学语文“五环节”理想课堂教学模式简析

课堂教学是新课改的重头戏、主阵地。新课改实施以来,合水县三里店小学以新课程理念为指导,围绕新课程课堂教学的＂结构＂和＂方法＂两大原点,经过深入反复的探索、试验,构建了＂预习检测,以学定教;激情导入,揭题明标;导学展示,艺术精讲;激活练习,达标测评;总结升华,推荐作业＂为基本环节的语文课堂教学模式。

农村小学数学教学效率提升策略探究

小学数学教学是一个双向过程,这一过程的理想结果是教师的“教”和学生的“学”都能实现高效发展,但是当前的农村小学数学教学还难以达到这一理想状态。为此,文章在分析农村小学数学教学存在的问题的基础上,探讨解决问题的有效方法,以提升小学数学教学效率,进而达到教学的理想状态。

浅谈小学语文阅读教学中的情感体验

语文是一门具有独特的情感特性和人文内涵的学科。在小学语文阅读教学中,激活学生的情感体验,体验文本的情感内涵,开启学生的情感闸门,使学生因“情动而辞发”,以此丰富知识,锻炼思维,启迪智慧,陶冶情操,优化课堂效果,提升语文素养。

小学语文游戏资源的合理开发与利用

在现代教育领域,小学语文教师不仅要让小学生学到丰富的语文知识,还要思考如何才能让小学生学得开心、学得幸福、学得成功,切实实现寓教于乐,全面优化小学生的学习心态与心理感受,为小学生的未来成长做好充足准备。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及其运用策略

在语文教学中,阅读和写作是最为重要的两个部分,并且这二者之间存在明显的关联性。“读书破万卷,下笔如有神”,就很好地说明了阅读对于写作的促进性作用。从小学语文教学为切入点,探讨了课外阅读对于作文教学的重要性,以及在作文教学中应用课外阅读的有效策略。

提升农村小学低年级语文写作教学质量的有效途径

在新课改的推动下,当前我国小学语文教学取得了巨大成就。然而城乡之间教育存在较大差距,尤其是农村小学低年级语文写作面临很大困境。基于此,本文详细分析农村小学语文写作教学所面临的困境,进而提出培养学生写作的教学方法。

浅淡小学高年级作文指导

语文作为教学中的主要学科之一,是小学教学中的重点。作文是语文的重要组成部分,学生的作文水平体现着学生的语文综合素养,因此,作文是广大小学语文教师关注的一个重要课题,如何实施语文教学中的作文指导,成为每位语文教师的难题。

小学语文“五环节”理想课堂的实施与研究

理想课堂的构建对于教师的课堂设计能力和教学管控能力有更高的要求,需要从学生的学习情况出发,采用与学生学习特点相匹配的教学策略,促进每一个学生获得进步。本文以小学语文理想课堂的构建为主题展开论述,分析小学语文课堂上构建“五环节”理想课堂的价值,基于实践的层面提出策略,包括预习、导入、导学、练习和总结五个环节,有效提高学生的自主学习能力,促进核心素养的发展。

小学语文教学中核心素养能力渗透运用探究

在小学语文的学习过程中,教师的教学能力和水平会对教学质量产生重要影响。因此,在语文学科的教学过程中,教师需要重视自己专业素养能力的运用。然而在小学教育的过程当中,小学语文一直是教学中的重要课程,然而为了能够使语文教育促进学生未来的成长发展。教师不仅需要在教学时注重提高学生的核心素养,并且还需要培养学生的语文综合素质。因此本文主要对在小学语文教学当中,如何有效的培养学生核心素养的能力进行策略探究。

浅谈微课在小学语文作文教学中的应用

随着网络信息技术的快速发展, 教育信息化也得到快速推进, 在此背景下, 一种全新的课程教学模式应运而生。 基于网络信息技术的微课, 为课程教学改革带来了新动力。 在小学语文作文教学中, 充分运用微课教学模式, 能够丰富教学形式,有效提高学生对写作的兴趣, 提高课程教学效率。 鉴于此, 本文围绕微课在小学语文作文教学中的应用展开论述, 阐述应用微课教学模式的重要意义, 基于实践的层面提出具体的教学策略。

浅谈小学数学合作学习的有效开展

新课改下的小学数学学习要以学生为本,帮助学生形成良好的思维和一定的自主学习行为习惯。合作学习作为现代化新理念下的学习模式可以帮助学生在学习的过程中明确自己的主体地位,养成一定的团队合作精神和交流沟通能力。同时通过团队合作的方式进行主动性探讨式学习,可以帮助学生更好地理解知识,接受知识,形成相关的基础素养,增强学习自信心,同时找到团体归属感和自信心。主要通过对于现阶段小学数学教学现状进行研究,从而探索使小学数学合作学习有效开展的实践策略。

浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

信息技术为小学数学教学的改革带来新动力。本文分析了信息技术在数学课程中的应用价值,基于实践层面提出应用策略,具体包括 :通过多媒体创设教学情境,提高数学课堂的吸引力 ;通过多媒体展示抽象知识,强化知识学习的体验感 ;通过多媒体搭建第二课堂,提高重点难点的掌握度 ;通过多媒体拓展学习素材,提高课外学习的自主性。希望通过本文的探讨,能够为数学一线教学提供参考。

小学高年级语文口语交际教学中微课的应用

微课近些年来成为教学的热点话题, 其资源丰富多彩, 能够给教学带来许多便利性, 特别是抽象性、 复杂性的学科内容都可借助微课来降低学生的学习难度。 在小学语文教学中结合微课来助力口语交际教学, 既能丰富教师的教学方式, 又能促使学生的课堂参与积极性不断提高。 因此, 在小学高年级的语文教学中适度应用微课助力教学能够使我们较好地完成既定的教学目标。

小学语文教学中多元化教学方法的应用分析

传统语文教学已经无法满足现实需求,为了能够较好地促进学生发展,就必须要对教学方法进行创新。在小学教育阶段语文是十分重要的学科,决定着学生是否能够打好学习的基础,很多学科的学习都与语文相关。因此,小学语文教师应对多元化教学方法进行应用,以学生为主体,激发学生的学习兴趣,让学生能够主动思考,主动学习,提高学生的学习能力,培养学生的核心素养。

在小学数学教学中融入模型思想的策略研究

随着教学指导理念的进步,在课堂教学中适当融入学习方法、核心学科思想的讲解和培养,正成为当前中小学教育的重要趋势.模型思想作为数学知识体系中的核心概念,在降低数学理解难度、提升教学成效等方面,发挥了积极作用.本文以模型思想的主要应用要点为依托,充分明确了小学数学教学中融入模型思想的积极意义,在此基础上,对小学数学教学中融入模型思想的策略展开论述.

浅谈课堂有效提问在小学语文教学中的应用

提问既是启发学生思维的最好方式,又能够带动学生学习,如果学生能够因教师的提问而进行思考,教师就可以较好地达成教学目标。传统语文教学以按部就班的灌输教学为主,较少通过提问的方式引导学生。教师应合理应用课堂有效问题,让学生始终跟上教师的教学节奏,促进学生进步。

思维可视化工具在小学英语教学中的运用分析

在小学英语教学工作中,思维可视化工具能够发挥辅助价值来提升课堂教学的有效性,在素质教育理念的引导下,小学教育工作要实现小学生英语思维的科学培养.因此,本文通过分析思维可视化工具在小学英语教学中的运用优势和运用困境,并结合自身教学实践给出了具体的教学思路和策略,旨在以此促进小学生英语思维的科学构建.