乡土文化资源在幼儿德育教育中的应用——以甘肃地区为例

德育需要从娃娃抓起,幼儿园及教师需要深刻认识到德育对于幼儿全面发展的积极影响。在推动德育工作时,幼儿园可以因地制宜地运用乡土文化资源,在潜移默化中实现对幼儿的启蒙教育。本文以甘肃地区为例,研究了当地乡土文化资源与幼儿园德育教学相融合的有效途径,以期为幼儿品德萌芽奠定基础,助力幼儿全面发展。

幼儿园一日活动中的德育工作开展策略探究

幼儿园是幼儿学习知识、接受教育的主阵地,在一日生活中,教师要做好德育工作,引导幼儿养成良好的行为习惯,形成良好的道德意识。文章对幼儿园德育进行概述,探讨幼儿园德育工作的开展,指出教师要在一日生活中渗透德育,在游戏中渗透德育,在节日活动中渗透德育,在家园合力中渗透德育。

互联网背景下的幼儿园家园共育模式刍探

互联网已被运用在社会的各个行业领域中,幼儿园的家园共育也离不开互联网平台。怎样把互联网中的平台基础创新和丰富资源整合起来用于幼儿园家园共育模式中,需要进行深入的探讨。文章以当前幼儿园家园共育模式发展为时代背景,对互联网在幼儿园家园共育中的作用进行论述,以期创造出全新的发展路径。

关于幼儿园自主游戏实施途径的探究

随着课程改革的深化和学前教育的发展,幼儿教育课程的游戏化已经成为学前教育改革的发展趋势,游戏化教学也成为幼儿园教育的重要教学形式。而在幼儿园游戏教学过程中,教师只有在充分尊重幼儿学习主体地位、有效保证幼儿学习自主性的基础上,才能获得更为良好的游戏教学效果。因此,在幼儿园教学中,教师就应积极地进行幼儿自主游戏实施途径的拓展以及实施策略的探究,以此实现幼儿游戏效果的优化、综合素养的培养以及健康身心的成长。

电化教育在幼儿园安全教育活动中的应用

随着我国科技水平的不断进步,电化教育已经成为当下的主流教学趋势,在进行幼儿安全教育活动的过程中,教师应该适当地引入多媒体教学技术以及现代化教学理念。有效开展电化教育,能够培养学生的思维品质以及安全意识,使学生能够在幼儿阶段受到良好的教育,为学生今后的学习生涯奠定基础,使学生能够在今后的社会竞争中占据一席之地。文章将主要探讨电化教育在幼儿园安全教育活动中的应用策略。

浅谈主题绘画在幼儿园美术教学中的应用

随着社会的发展变化,幼儿园教师对学生的教学工作也应当从不同的角度着手开展,让学生能够充分发挥自己的创造精神和动手能力来进行画面的绘制。主题绘画的教学方式也能够对学生的审美进行培养,让学生的美育教育能够得到更好的推动和发展。对幼儿的培养也应当全面而具体,使幼儿能够更好地成长。

浅析学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略

学前教育在我国教育中占据着越来越重要的位置,而幼儿歌曲弹唱教学在学前教育中起到关键的作用,其能够有效培养幼儿的思维意识和表达能力,激发幼儿的自我发展潜力。本文从学前教育专业教学中的幼儿歌曲弹唱教学出发,找出其存在的问题,并提出科学的解决措施,以期促进我国幼儿教学的发展,促进幼儿的健康可持续发展,提高我国教育的综合实力。

幼儿教学中手工活动的组织策略

幼儿手工教学活动的开展,进一步提高了幼儿实践能力,有利于培养幼儿各项能力。为了进一步实践分析,本文基于对幼儿教学中手工活动的组织策略的研究,有效地结合幼儿学习实际,积极对手工活动教学对策进行了深入探索,希望有效提高幼儿手工活动教学水平,从而为幼儿各项能力的提高提供有效助力。

绘本生活化教学模式在幼儿教学中的应用探讨

教学改革背景逐步融入到幼儿园日常教学指引中,要求教师通过生活化模式的融入,同时结合绘本中丰富的内容,为幼儿的学习和活动参与提供良好契机。教师要了解绘本阅读的特征、了解生活化模式在幼儿园教学指引中带来的优势。践行优秀思想,为幼儿提供多元化、高角度的指引。贴合幼儿在成长和学习中的不同需要,创新管理模式和日常活动开展模式,增进对幼儿的吸引力,能够切合幼儿在成长发展中的不同需求,获取正确的指引成效。基于此,文章中主要分析了幼儿园的教学中融入绘本生活化模式的策略。

浅谈幼儿教育中培养幼儿自信心的策略

众所周知,幼儿正处于人生的启发蒙昧之际,幼儿教师在对幼儿进行教育时,应时刻以其内心实际需求及个性发展规律为基准,尊重幼儿的个性发展,确保其身心健康,在良好的育人环境中茁壮成长。而幼儿自信心的培养是个性与心理品质的重要组成板块之一,幼儿教师应借助多样化的育人方法,将幼儿对生活的热情及学习兴趣激发出来,在生活学习中不断地提升幼儿自信心,以此为其未来成长道路上夯实基础。

浅论家校协同发展下幼儿语言表达能力提升的策略探究

伴随着家校协同的不断发展,需要幼儿园以及家庭主动合作、协同发展,形成一种合力,针对幼儿进行同步教育,最大化教育效果,确保幼儿的不断发展。同时,家校合作的教育模式,可以通过互补的形式,提升幼儿的语言表达能力,促使幼儿全面发展,本文从当下幼儿语言表达问题出发,提出了几点针对性的建议,希望可以有效解决问题,提升幼儿的语言表达能力。

幼小衔接教育途径研析

从幼儿园过渡到小学阶段是幼儿人生的重要转折点,无论是学习的内容还是生活的环境都有很大的差别。这就要求教师提高对幼小衔接的重视程度,从幼儿的实际情况出发,培养其社会适应能力和科学素养,让他们意识到科学活动的重要性,以最佳状态迎接小学生活。本文就幼儿园开展幼小衔接工作的重要性以及科学教育途径进行简要分析,旨在提高教师的工作效率。

基于幼小衔接的实践对策研究

幼小衔接主要是通过家长和幼儿园老师的共同努力帮助幼儿摆脱面临新环境的不适感,帮助幼儿尽快适应小学生活融入新的集体。但是幼儿园家长错误理解其主要内容导致“幼儿园小学化”、“家长过渡看重孩子学习能力培养”、“小学门槛过高”等问题。幼小衔接实则为了避免幼儿升小学的负面情绪,也为幼儿提供良好的发育成长空间。因此,教师应着力于探索基于幼小衔接的实践对策研究,解决以上问题,帮助幼儿更好地适应小学生活。

幼儿园游戏化课程存在的问题及策略研究

幼儿园的主要任务是培养孩子的道德、智力、身体的全面发展,让孩子们快乐健康地成长。幼儿园课程如何发挥教育特色,让孩子学到更多?通过游戏化课程的方式,儿童可以将学习和游戏相结合,激发他们的兴趣和爱好,去更有效地完成学习任务。本文结合游戏化课程,根据儿童的各种特点采取有效的教学方法和对策,以提高幼儿园教育的质量。

农村幼儿园健康领域课程游戏化教育策略

幼儿园担负着启蒙幼儿、引导幼儿长远发展的重要职责,其教育方法、教学理念会对幼儿的一生产生重要影响,因此幼儿园理应加强教育方法、教学理念等内容的研究,以创新的思维、前瞻性的眼光改革教学过程,培养幼儿良好的学习习惯。在健康领域课程中有效引入游戏化教学方法,能够以符合幼儿认知能力的方式引导幼儿学习,使幼儿在游戏中得到启示和感悟,在寓教于乐中学习知识,可谓是一种良好的教育方法。因此文章从这一视角进行了探究,以农村地区幼儿园健康领域课程为对象,提出一系列游戏化教育的策略。

浅谈幼儿园教育中家园共育模式的实施

伴随着我国幼儿园教育的深入改革,在幼儿园教学中如何实施家园共育模式已经成为幼儿教育领域的一个热点话题。本文笔者根据自身多年的幼教实践经验,阐述了家园共育模式目前在幼儿园教育中的具体实施情况,并且从多个方面提出了幼儿园教师顺利实施家园共育模式的策略,以促进幼儿在家园共育模式下实现个性化的发展。

创新能力从幼儿抓起——论幼儿美术活动对创新能力的培养

本文主要阐述了幼儿美术教育中培养幼儿创新能力的必要性,提出了在美术活动中培养幼儿创新能力的策略。希望能帮助儿童开拓创新能力,激发儿童的创作灵感,使儿童热爱美术活动。

浅谈体育活动中对幼儿自信心的培养

体育活动是培养幼儿自信心的有效途径,对幼儿自信心的培养起着重要作用。本文首先通过分析影响幼儿自信心的原因,进而提出在体育活动过程中培养幼儿自信心的策略,以期为幼儿自信心的培养提供帮助。

创新民间游戏丰富幼儿体能锻炼活动的思考

幼儿期是身体生长发育的关键时期,此时锻炼幼儿健康的体魄,为他们奠定良好的体质基础,不仅关系到他们现时的健康成长,还会对他们一生的健康产生持续的影响。民间游戏是一种广为流传、深受幼儿喜爱的游戏。我园以民间游戏的收集与创新为课题,在组织幼儿开展民间游戏的过程中,探索创新民间游戏的材料、规则、玩法、意图,鼓励教师、家长和孩子人人参与,制作出色彩鲜艳、经济实惠。

提高优质幼儿教育之我见

乘着国家学前教育三年行动计划的春风,农村小县城一所所新的幼儿园也矗立起来了,我园也是建园只有三年时间的新园,我们尝试使地处偏僻的农村小县城幼儿园与大城市幼儿园接轨,使幼儿教育能紧跟城乡一体化建设步伐,让农村幼儿享受到城市孩子的教育,我们以建优质幼儿园为目标,积极探索优质幼儿教育之路,三年来,办园水平和保教质量稳步攀升,我园已经成为一所小有名气的市级示范幼儿园,在办园过程中,逐渐积累了一些经验和体会:1家园同步教育是追求优质幼教的前提幼儿园是幼儿教育的主体。